Question

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程：

（1）將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過(guò)程，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的

 

性，培養(yǎng)過(guò)程中，為誘導(dǎo)愈傷組織形成根或芽等器官，培養(yǎng)基中要添加植物激素，主要是

 

等．此過(guò)程葉肉細(xì)胞主要經(jīng)歷了

 

和

 

．
（2 ）欲獲得抗蟲(chóng)草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長(zhǎng)素誘導(dǎo)基因中選擇

 

作為目的基因．
（3）Ⅱ過(guò)程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲(chóng)草莓和鳳梨草莓的

 

，再用

 

技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲(chóng)特性的六倍體草莓．

Answer 1

考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程

專(zhuān)題：

分析：分析題圖：圖示表示利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程，其中Ⅰ表示采用基因工程技術(shù)將目的基因（抗蟲(chóng)基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程；Ⅱ過(guò)程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓，再用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲(chóng)特性的草莓．

解答： 解：（1）將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過(guò)程，屬于植物組織培養(yǎng)，其原理是植物細(xì)胞的全能性，培養(yǎng)過(guò)程中，為誘導(dǎo)愈傷組織形成根或芽等器官，培養(yǎng)基中要添加植物激素，主要是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素等．此過(guò)程葉肉細(xì)胞主要經(jīng)歷了脫分化和再分化．
（2）蛋白酶抑制劑基因表達(dá)的蛋白酶抑制劑能阻斷或降低蛋白酶的活性，使昆蟲(chóng)不能正常消化食物中的蛋白質(zhì)，還會(huì)引起害蟲(chóng)的厭食反應(yīng)；而生長(zhǎng)素誘導(dǎo)基因表達(dá)的產(chǎn)物對(duì)害蟲(chóng)無(wú)作用．所以要獲得抗蟲(chóng)草莓可選擇蛋白酶抑制劑基因作為目的基因．
（3）Ⅱ過(guò)程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得含2n的單倍體抗蟲(chóng)草莓和含4n的單倍體鳳梨草莓，再用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲(chóng)特性的草莓．
故答案為：
（1）全能      細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素       脫分化        再分化
（2）蛋白酶抑制劑基因
（3）單倍體      植物體細(xì)胞雜交

點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的應(yīng)用、植物細(xì)胞工程的應(yīng)用和生態(tài)工程原理，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．