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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、對(duì)同一植株來(lái)說(shuō),如果是芽,則 a 點(diǎn)右移山東中學(xué)聯(lián)盟 |
B、對(duì)同一植株來(lái)說(shuō),如果是莖,則 a 點(diǎn)左移 |
C、該圖能夠反映生長(zhǎng)素對(duì)根的作用具有兩重性 |
D、將植物橫放一段時(shí)間后根向重力性生長(zhǎng),是因?yàn)楦?br />背地側(cè)和向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能分別為 b 和 c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①②都表示交叉互換,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期 |
B、圖③中的變異會(huì)使基因所在的染色體變短 |
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 |
D、圖中①②④的變異都不會(huì)產(chǎn)生新基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中e為感受器,a為效應(yīng)器 |
B、痛覺(jué)中樞位于甲方框處 |
C、刺激d處發(fā)生縮手而無(wú)痛覺(jué)產(chǎn)生屬非條件反射 |
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮 |
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