下圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程簡圖。下列有關(guān)分析錯誤的是

A．該過程涉及基因工程技術(shù)和植物克隆技術(shù)

B．毒蛋白基因在轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻中的表達(dá)需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

C．可用帶熒光標(biāo)記的毒蛋白抗體檢測毒蛋白基因是否在水稻細(xì)胞中表達(dá)

D．轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的種植可能導(dǎo)致昆蟲群體抗毒蛋白基因頻率增加

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


下列實驗材料不適合用于相應(yīng)實驗的是

A．玉米——用于遺傳雜交實驗

B．麥芽提取液——檢測還原糖實驗

C．洋蔥表皮細(xì)胞——用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實驗

D．水綿——探究光合作用的場所實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：

（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。

①上述實驗的結(jié)論是__________________________。

②通過以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?__________________________。

（2）生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能抑制根的生長，這說明生長素的作用具有____________________________________。

（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了以下三組：

根據(jù)上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的一個____________。為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是__________________________________________________.

（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是___________的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。下列有關(guān)生物學(xué)科中應(yīng)用了數(shù)學(xué)模型以及相關(guān)含義的敘述不正確的是

A.利用數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行基因頻率的計算，用于生物進(jìn)化的研究

B.用表格記錄植物細(xì)胞在不同濃度蔗糖溶液中質(zhì)壁分離的狀態(tài)，用以探究植物細(xì)胞液的濃度

C.利用柱形圖比較細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度，用于分析離子進(jìn)出細(xì)胞的情況

D.利用萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關(guān)系曲線，以探究植物個體發(fā)育與信息的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設(shè)計了如下實驗：裝置A花盆側(cè)放在某一光照強度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中（G、E，G＇、E＇表示近地側(cè)，L、F，L＇、F＇表示遠(yuǎn)地側(cè)）。請回答下列問題：

⑴上述實驗結(jié)果可以看出，生長素具有使根向____________________彎曲生長的作用，其原因是：________________________________________。

⑵用植物生長素調(diào)節(jié)機理解釋，裝置A、B幼苗莖向上彎曲生長的原因________________________________________。

⑶在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動，則一段時間后，箱內(nèi)幼苗的生長狀況是________________________________________。

⑷若A、B為對照性實驗，A、B實驗探究的課題可表述為____________________，所選的植物必須是____________________，設(shè)計該類實驗的基本原則是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


生物體的生命活動需要能量作為動力，生命活動中發(fā)生著能量形式的轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)80年代，生態(tài)學(xué)家對哺乳動物的個體總代謝率(每小時耗氧量)、單位體重代謝率(每小時每千克體重的耗氧量)與個體大小的關(guān)系進(jìn)行了研究，部分實驗數(shù)據(jù)如下表。

動物

體重/kg

總耗氧量/O2·h-1

單位體重耗氧率/O2·kg-1·h-1

巢鼠

0.009

0.0225

2.50

黃鼠

0.096

0.09

0.93

貓

2.5

1.70

0.68

馬

650

71.10

0.11

(1)動物體生命活動的能量來自細(xì)胞呼吸，細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是__________。細(xì)胞呼吸的主要方式是需氧呼吸，其第二階段稱為__________，與該階段相關(guān)的酶分布在__________。

(2)哺乳動物總耗氧率隨體重的增加而__________。相同生物量的巢鼠和馬，單位時間內(nèi)消耗的有機物哪個多？__________。

(3)從能量傳遞的效率分析，食物鏈甲(植物→巢鼠→貓)和食物鏈乙(植物→黃鼠→貓)中，能量傳遞效率較高的是食物鏈__________。

(4)對個體大小與單位體重耗氧率的相關(guān)性，作出合理的解釋。__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


下列有關(guān)細(xì)胞的說法，不正確的是：

A．吞噬細(xì)胞可存于第二道防線，也可存在于第三道防線

B．動物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞功能不同的根本原因是所含有的轉(zhuǎn)運RNA不同

C．細(xì)胞的生長要受到細(xì)胞表面積與體積之比的限制

D．在適宜的條件下，纖維素酶能除去植物細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


已知水稻高桿（T）對矮桿（t）為顯性，抗病（R）對感�。╮）為顯性�，F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈抗病植株的花粉授給另一株相同表現(xiàn)型的植株，所得后代表現(xiàn)型是高稈：矮桿=3：1，抗�。焊胁�=3：1。根據(jù)以上實驗結(jié)果，下列判斷錯誤的是

A．后代群體的表現(xiàn)型有4種

B．兩株親本可分別通過不同雜交組合獲得

C．后代群體的基因型有9種

D．兩株親本表現(xiàn)型相同，基因型不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


甲圖中的曲線表示光照強度、溫度、CO2濃度對農(nóng)作物產(chǎn)量的影響，乙圖是植物細(xì)胞代謝的部分過程示意圖。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．引起甲圖中B、D兩點凈光合速率不同的外界因素是光照強度和CO2濃度

B．甲圖中A點處的三碳化合物含量少于C點處

C．乙圖中C6H12O6的生成和物質(zhì)N的生成均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D．乙圖所示狀態(tài)，該植物細(xì)胞的光合作用強度大于呼吸作用強度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案