核酸是生物的遺傳物質(zhì)，組成豌豆細(xì)胞中的核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種（　�。�
A、5，2，8
B、4，2，5
C、5，2，2
D、4，4，8
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：核酸的基本組成單位是核苷酸，1分子核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮堿基組成，核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA與RNA在組成成分上的差異是：①五碳糖不同，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，DNA中的堿基是A、T、G、C，RNA中的堿基是A、U、G、C；
解答： 解：豌豆細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，含有A、T、U、G、C五種堿基；因此含核糖和脫氧核糖2種五碳糖；含有4種核糖核苷酸和4種脫氧核苷酸共8種核苷酸．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類(lèi)、分布，基本組成單位、DNA與RNA在組成上的區(qū)別與聯(lián)系，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)成蘭花植株的示意圖，請(qǐng)回答：（注：胚狀體即等同于植物種子的胚結(jié)構(gòu)）

（1）愈傷組織是由植物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成的．
（2）過(guò)程④⑤由愈傷組織形成試管植物這一過(guò)程的原理是
 
，人工種子是對(duì)這一過(guò)程中
 
的應(yīng)用．
（3）在培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入
 
．同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證
 
．
（4）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，可以對(duì)
 
進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種．這種作物新品種的培育方法屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國(guó)科學(xué)家Thomas C．Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類(lèi)型．三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條，在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地．（括號(hào)填字母，橫線填文字）

（1）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)除相應(yīng)的細(xì)胞器外，還有
 
；“a”表示的是大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式，屬于非跨膜運(yùn)輸，與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是
 
．
（2）如圖示為胰島細(xì)胞，具堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是
 
（兩項(xiàng)）．
（3）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從
 
運(yùn)回
 
．COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用3H標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，只在分生區(qū)發(fā)現(xiàn)放射性
B、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
C、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
D、觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體實(shí)驗(yàn)中，要維持細(xì)胞及其中線粒體的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）農(nóng)民將新收獲的種子放在場(chǎng)院曬，是為了除去部分
 
，然后將其儲(chǔ)存．這樣做有兩個(gè)目的，一是防止水分過(guò)多而霉變；二是可降低種子的
 
作用從而減少有機(jī)物的消耗．這說(shuō)明
 
水多代謝旺盛．
（2）如果曬過(guò)的種子再用火烘烤，失去的是
 
．
（3）血液凝固時(shí)
 
水變成
 
水．這說(shuō)明自由水和結(jié)合水可以互相轉(zhuǎn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年4月，墨西哥、美國(guó)等多個(gè)國(guó)家接連暴發(fā)甲型H1N1流感疫情，且很快傳入中國(guó)．下列關(guān)于甲型H1N1流感病毒的敘述正確的是（　�。�
A、該病毒能直接在培養(yǎng)基上生存
B、該病毒與大腸桿菌可從有無(wú)核膜加以區(qū)別
C、該病毒必須寄生在細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
D、該病毒在生命系統(tǒng)中屬于細(xì)胞層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．
（2）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（3）圖中有
 
個(gè)肽鍵，有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（4）該化合物由
 
種氨基酸組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓高稈（D）抗銹�。═）與矮稈（d）不抗銹�。╰）兩種純合子的小麥進(jìn)行雜交，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）F1的基因型是
 
，F(xiàn)1經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生雌雄各
 
種配子，配子的基因組成及比例是
 
．
（2）F2中我們需要的性狀類(lèi)型是矮稈抗銹病基因型分別為：①
 
（純合子）和②
 
（雜合子）．若F2有320株，則①約有
 
株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用云母片（不透水）及錫紙制品處理生長(zhǎng)一致的燕麥幼苗，然后給予單側(cè)光照射，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘將：
（1）A
 
生長(zhǎng)，
（2）B
 
生長(zhǎng)，
（3）C
 
生長(zhǎng)，
（4）D
 
生長(zhǎng)，
（5）E
 
生長(zhǎng)．

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