應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,是生物科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要體現(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程中,①過(guò)程需要的工具酶是
 
,②過(guò)程常用的方法是
 

(2)轉(zhuǎn)基因牛可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有
 
,其作用是能夠被
 
識(shí)別和結(jié)合,從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(3)PrG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
(4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,需將抗蟲(chóng)目的(Bt毒蛋白基因)插入到Ti質(zhì)粒的
 
上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用就可以使抗蟲(chóng)進(jìn)入棉花受體細(xì)胞.要檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否翻譯成Bt毒蛋白,應(yīng)從抗蟲(chóng)棉中提取蛋白質(zhì),并用
 
方法進(jìn)行檢測(cè).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過(guò)程,胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:1、限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi).
2、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的受精卵,常用的方法是顯微注射法,導(dǎo)入植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
3、啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
解答: 解:(1)DNA重組技術(shù)需要兩種工具酶:限制酶和DNA連接酶.②過(guò)程是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵,常用的方法是顯微注射法.
(2)人生長(zhǎng)激素基因的首端有啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合點(diǎn)部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(3)抗體是由于漿細(xì)胞分泌的,所以細(xì)胞Ⅱ是漿細(xì)胞,細(xì)胞Ⅲ能產(chǎn)生單克隆抗體,類(lèi)似于雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體.
(4)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)用抗原-抗體雜交方法.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶    顯微注射法
(2)啟動(dòng)子   RNA聚合酶
(3)效應(yīng)B     既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體  
(4)T-DNA    抗原一抗體雜交
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程和細(xì)胞工程,主要考查對(duì)基因工程和單克隆抗體制備過(guò)程基本內(nèi)容的記憶能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖類(lèi)是我們每天攝入量最多的有機(jī)物,下列有關(guān)糖代謝示意圖的敘述,正確的是(  )
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,均可發(fā)生②過(guò)程
B、胰島B細(xì)胞受損的人,過(guò)程③>⑦,導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦
C、血糖的主要來(lái)源是①,⑥⑦是血糖的主要去路
D、①+②+③>⑤+⑥+⑦時(shí),人就會(huì)患糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.完成下列表格:
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A
 
本尼迪特試劑紅黃色沉淀
蛋白質(zhì)B
 
紫色
淀粉碘液C
 
油脂D
 
橙黃色
Ⅱ.某人近來(lái)感覺(jué)時(shí)?诳识嗄颍7o(wú)力,且體重下降,醫(yī)生懷疑他得了糖尿。(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)確定該人是否患糖尿。
(1)材料用具:試管,燒杯,酒精燈,鐵架臺(tái),石棉網(wǎng),蒸餾水,本尼迪特試劑以及
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取2支潔凈試管并編號(hào)A、B,向A試管內(nèi)加入
 
,向B試管內(nèi)加注入2mL蒸餾水.
②向兩試管中各加入
 
2mL,混合均勻.
③水浴加熱試管,觀察
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)果分析:
①若
 
,則推測(cè)此人患有糖尿;
②若
 
,則推測(cè)此人不患糖尿。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A、水浴加熱條件下,蔗糖與現(xiàn)配現(xiàn)用的斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B、用甲基綠吡羅紅混合液染色時(shí),脫氧核糖核酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色
C、脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中需要使用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察
D、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),0.1g/mL的NaOH溶液與0.05g/mL的CuSO4溶液需要等量混勻后加入檢測(cè)組織樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)).下列分析正確的是( 。
A、胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過(guò)程中共脫去50分子水
B、胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C、沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
D、理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島素的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘋(píng)果細(xì)胞壁中含量最豐富的多糖是( 。
A、蔗糖B、淀粉C、纖維素D、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是元素、化合物概念圖,其中A、B是除核酸外的大分子化合物.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A物質(zhì)是
 
,a種類(lèi)、數(shù)量、
 
及其
 
多樣性決定A的多樣性.寫(xiě)出字母A1、A3代表的物質(zhì)的名稱:A1
 
、A3
 

(2)物質(zhì)b是
 
.物質(zhì)B包括
 
,是生物體內(nèi)重要的
 
物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)圖中1、2分別表示
 
、
 
,1、2、3合稱
 

(2)如果5是腺嘌呤(A),則6是
 
,3能否表示腺嘌呤?
 

(3)若該片段表示的是人體內(nèi)的DNA,則復(fù)制時(shí)間是
 

(4)DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用圖中數(shù)字表示)
 

(5)假設(shè)大腸桿菌的DNA被標(biāo)記上14N,相對(duì)分子質(zhì)量為a,含15N的DNA,相對(duì)分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),子一代DNA分子相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 
,子二代相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外
B、激素使細(xì)胞開(kāi)啟新的代謝過(guò)程
C、老化受損的細(xì)胞被吞噬細(xì)胞的溶酶體分解
D、漿細(xì)胞通過(guò)基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生特異性抗體

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