6．一淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致鱸魚（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（捕食螺類和藻類）等生物．在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），如圖1所示．請回答下列問題．

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競爭．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行，該成分在碳循環(huán)中的作用是分解有機物，放出CO2．
（3）圖中曲線C（填字母）代表去除鯉魚后，浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚的水域中，沉水植物的生物量變化曲線為圖中的D（填字母）．
（4）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮，可采取重建鱸魚種群（或適當(dāng)增加鱸魚數(shù)量）的措施來增加沉水植物的種群密度．
（5）從如圖2來看，鯉魚體長在4.2cm時，若鯉魚獲得的能量為24KJ，則最少需要藻類240KJ．

分析 該湖泊中存在的一條食物鏈為：浮游藻類→螺→鯉魚．去除鯉魚后，由于螺的大量繁殖，會使浮游藻類大量減少，藻類與沉水植物是競爭關(guān)系，所以沉水植物會大量繁殖．
分析圖1：曲線C可代表浮游藻類生物量的變化，曲線B可代表沉水植物生物量的變化；保留鯉魚的水域中，由于螺被捕食減少，會使浮游藻類數(shù)量大量增加，其遮擋陽光，使沉水植物的生物量大大減少，可用圖中的曲線A可代表浮游藻類生物量的變化，D曲線表示沉水植物的生物量．
分析圖2：鯪魚體長在4.2 cm時，植食性與肉食性比例為3：1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高．

解答 解：（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競爭．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的生物成分必須有生產(chǎn)者和分解者，所以該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行，其在碳循環(huán)中的作用是分解有機物，放出CO2．
（3）該湖泊中存在的一條食物鏈為：浮游藻類→螺→鯉魚．去除鯉魚后，由于螺的大量繁殖，會使浮游藻類大量減少，即圖中曲線C可代表浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚的水域中，由于螺被捕食減少，會使浮游藻類數(shù)量大量增加，其遮擋陽光，使沉水植物的生物量大大減少，可用圖中的D曲線表示．
（4）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮，可采取重建鱸魚種群，以減少鯉魚種群數(shù)量的措施來增加沉水植物的種群密度．
（5）從曲線圖可以看出鯪魚體長在4.2cm時，植食性與肉食性比例為3：1，若鯪魚獲得的能量為24kg，有18kg來自藻類，6kg來自小蝦，要求消耗藻類能量的最小值，傳遞效率應(yīng)按20%計算，故消耗藻類最少為：18÷20%+6÷20%÷20%=240（kg）．
故答案為：
（1）競爭
（2）分解者      分解有機物，放出CO2
（3）C        D
（4）重建鱸魚種群（或適當(dāng)增加鱸魚數(shù)量）
（5）240

點評 本題主要考查群落的結(jié)構(gòu)以及生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示細胞核的結(jié)構(gòu)及部分細胞器，下列說法正確的是（　�。�
A．②③是生物膜的一部分，①對物質(zhì)的運輸沒有選擇性
B．④中僅含有由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)
C．⑤是產(chǎn)生核糖體，mRNA和蛋白質(zhì)的場所
D．分泌蛋白的形成離不開⑥和⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示某多肽片段，該片段含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)分別是（　　）
A．1、1、5B．1、1、4C．2、1、4D．1、5、4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為0，真正光合速率是m
（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不在增加，限制其增加的環(huán)境因素是光照強度
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮光強這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．三江源自然保護區(qū)位于青藏高原腹地，是世界高海拔地區(qū)生物多樣性最集中、生態(tài)最敏感的地區(qū)．高原鼠兔是保護區(qū)內(nèi)的重要物種之一，如圖是與高原鼠兔有關(guān)的部分食物網(wǎng)．回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，鷹獲得能量最少的食物鏈是草→昆蟲→高原鼠兔→鼬→鷹．
（2）自然保護區(qū)內(nèi)各種生物種群的集合叫做群落，其中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，可反映生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．若自然保護區(qū)內(nèi)高原鼠兔起始年種群數(shù)量為52只，種群數(shù)量以一定的增長率（λ）增長，那么X年后，高原鼠兔的種群數(shù)量N=52λ，若使用藥物毒殺高原鼠兔，一段時間后高原鼠兔數(shù)量反而會爆發(fā)性增長，原因是毒殺高原鼠兔后，會導(dǎo)致鼬、鷹等天敵因缺少食物數(shù)量大量減少，使得高原鼠兔的數(shù)量增加．后來科研人員引入高原鼠兔的專一性寄生蟲---艾美耳球蟲，對高原鼠兔有較強的致死性，該高寒草甸逐漸恢復(fù)穩(wěn)定，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)方式是負反饋調(diào)節(jié)．若干年后，高原鼠兔種群數(shù)量回升，最可能的原因是高原鼠兔對艾美耳球蟲的抗性增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到⑤的方式是胞吐
B．圖中A．B兩點屬于神經(jīng)元的軸突部分
C．若抑制該細胞的呼吸作用，將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D．若刺激A點，圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中4種不同的生物．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中全部生物的總和構(gòu)成了生物群落?????．乙→丙的碳傳遞形式是有機物．
（2）若物種A和B均以乙為食，而物種C捕食物種A和物種B，物種D捕食物種C．營養(yǎng)級之間能量傳遞效率一般為10%～20%，體現(xiàn)了能量流動的?逐級遞減特點．若D增加1kg，至少消耗第一營養(yǎng)級125kg．
（3）生產(chǎn)者的綠色吸引消費者前來捕食，這屬于哪種類型的信息傳遞物理信息；體現(xiàn)了信息傳遞的調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．
（4）若由于某種原因?qū)е挛锓ND的數(shù)量下降，則C的數(shù)量變化是先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是（負）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示是有關(guān)生物的調(diào)節(jié)圖．請據(jù)圖回答：

（1）如果圖1代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖，分泌物a代表某種激素，該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體，并促進垂體分泌促進某腺體分泌激素b的激素．當(dāng)血液中的激素b含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞甲的活動，則細胞甲是下丘腦細胞，激素b是甲狀腺激素．正常人血漿PH為7.35-7.45；抗體的作用機理：抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合后會形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．
現(xiàn)天氣已轉(zhuǎn)冷，中學(xué)生起早床時常出現(xiàn)全身顫抖：寫出此反射�。豪淇諝狻つw冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→全身骨骼肌顫栗
（2）研究發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi)，生長素能促進棉纖維的產(chǎn)生，圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產(chǎn)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花（棉纖維既長又多）胚珠表皮細胞中生長素的含量，則圖中丙表示優(yōu)質(zhì)棉花．進一步研究發(fā)現(xiàn)生長素作用于植物細胞的分子機制是促進細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程．請設(shè)計實驗驗證這種作用機制．
①實驗材料：培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置．
②該實驗的目的是：驗證（證明）生長素作用于植物細胞的分子機制是促進細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程．．
③實驗思路：
第一步：取兩個培養(yǎng)瓶，編號為A、B，分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠表皮細胞．
第二步：A瓶不做處理，B瓶加入適量生長素．
第三步：將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間．
第四步：測定A、B培養(yǎng)瓶細胞中RNA（mRNA）的含量，做好記錄．
④實驗結(jié)論：略．
⑤該實驗中的自變量是生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度（O2%）下
CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時，該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）圖中陰影部分的面積代表無氧呼吸釋放的二氧化碳．
（3）以下敘述中，不正確的有（單選）B．
A．A點時，該植物的非綠色器官只進行無氧呼吸
B．B點時，該植物的非綠色器官的無氧呼吸強度最弱
C．C點時，該植物的非綠色器官只進行有氧呼吸
D．A至C點時，該植物的非綠色器官的無氧呼吸強度隨氧濃度的升高而逐漸減弱
（4）當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（5）貯存該器官時，應(yīng)調(diào)節(jié)周圍氧濃度至曲線圖中B點（填字母）對應(yīng)的氧濃度值．
（6）細胞呼吸中與氧結(jié)合的[H]（即還原型輔酶Ⅰ）是指哪個？NADH（NADH或者NADPH）．
（7）寫出外界氧濃度為5%時酵母菌呼吸作用的反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．

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同步練習(xí)冊答案