7.2010年的“墨西哥坎昆氣候大會(huì)”使“低碳”、“減排”再次成為人們熱議的話題.下圖一表示自然界中碳循環(huán)簡圖,甲乙丙丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③④⑤⑥代表生理過程.圖二是圖一部分生物的展開.請據(jù)圖回答問題:

(1)若該圖一表示碳循環(huán),表示呼吸作用的數(shù)字標(biāo)號有②③④.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,增加圖一中的丁是緩解溫室效應(yīng)的措施之一.
(3)圖二中的生物可以用圖一中的丙、。、乙、丙、。┍硎荆荚趫D二中以含碳有機(jī)物形式流動(dòng).
(4)由圖二知,若蛇的食物$\frac{4}{5}$來自鼠,$\frac{1}{5}$來自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kg能量,至少消耗植物45kg.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一:根甲與丁之間的雙箭頭和指向甲的箭頭最多,可知甲是二氧化碳庫,丁是生產(chǎn)者,由乙、丙、丁的箭頭關(guān)系可知,丙是消費(fèi)者,乙是分解者.
圖二:該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈:植物→鼠→蛇;植物→昆蟲→蛙→蛇.

解答 解:(1)若該圖一表示碳循環(huán),由于甲是二氧化碳庫,所以表示呼吸作用的數(shù)字標(biāo)號有②③④.
(2)由于丁是生產(chǎn)者,能吸收二氧化碳,所以從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,增加圖一中的丁是緩解溫室效應(yīng)的措施之一.
(3)圖二表示兩條食物鏈,包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,可以用圖一中的丙消費(fèi)者,丁生產(chǎn)者表示.碳在圖二生物之間以含碳有機(jī)物形式流動(dòng).
(4)由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級至少消耗植物,考慮能量傳遞效率為20%,則在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×$\frac{4}{5}$÷20%÷20%=20kg,在植物→昆蟲→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%÷20%=25kg,因此蛇每增加1kg體重至少消耗植物20+25=45kg.
故答案為:
(1)②③④
(2)丁
(3)丙、丁   含碳有機(jī)物
(4)45

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的識圖分析能力,相對綜合,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì).研究人員對野生型豌豆進(jìn)行誘變處理,通過發(fā)生顯性突變和隱性突變得到了兩個(gè)無豌豆素的純合突變品系(品系甲和乙,與野生型都只有一對等位基因的差異),利用突變品系和野生型進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)如下圖所示,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
A.野生型豌豆合成豌豆素至少受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因的控制,且這兩對等位基因都為顯性時(shí)才能合成豌豆素
B.由實(shí)驗(yàn)二可知突變品系甲發(fā)生的是顯性突變
C.實(shí)驗(yàn)一的F2無豌豆素植株中存在3種純合品系
D.如將實(shí)驗(yàn)二F2中的無豌豆素植株自交,后代中有$\frac{1}{6}$的植株為野生型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.Dd、Tt是兩對同源染色體上的等位基因,下列敘述中不符合因果關(guān)系的是( 。
A.進(jìn)行獨(dú)立遺傳的DDTT和ddtt雜交,F(xiàn)2中具有雙顯性性狀且穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{16}$
B.基因型為DdTt的個(gè)體,若產(chǎn)生的配子中有tt類型,可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異
C.基因型為DDtt的植株與基因型為ddTT的植株雜交,后代只有一種性狀
D.后代表現(xiàn)型之比為1:1:1:1,則兩個(gè)親本基因型可能為DdTt×ddtt

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長.請回答以下與發(fā)酵有關(guān)的問題:
(1)某同學(xué)利用柑橘制作果酒,考慮到柑橘的糖含量不足,在制作過程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是為酵母菌的生長、繁殖提供能源物質(zhì),為保證發(fā)酵過程的安全,發(fā)酵階段需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開,其主要目的是防止空氣中雜菌進(jìn)入發(fā)酵瓶,造成污染,影響發(fā)酵,實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間挺長,其原因是隨著時(shí)間的推移,由于發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、pH下降等原因,導(dǎo)致酵母菌呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2減少.工業(yè)生產(chǎn)果酒時(shí),為有利于水果的壓榨、果酒微澈,透明無沉淀,可加入果膠酶.
(2)喝剩果酒放置時(shí)間長后酒味變酸的原因是醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸.
(3)某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,請分析發(fā)酵失敗的可能原因:
①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少
②將海藻酸鈉融化時(shí)未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入
(4)該小組同學(xué)用瓊脂作載體,用包埋法固定a-淀粉酶來探究固定化酶催化效果.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
(注:假設(shè)加入試管中的固定化淀粉酶量與普通a-淀粉酶量相同)
1號試管2號試管
固定化淀粉酶
普通a-淀粉酶
淀粉溶液
60°C保溫5 分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對照原則、單一變量原則.
②分析1號試管變藍(lán)的原因:因?yàn)榈矸鄯肿犹箅y以通過瓊脂擴(kuò)散與淀粉酶接觸而導(dǎo)致反應(yīng)無法進(jìn)行.
(5)在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,從紅細(xì)胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是將紅細(xì)胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破.

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2.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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12.如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程,圖丙為其中部分片段的放大示意圖,以下正確的是( 。
A.圖中酶1、酶2和酶3是同一種酶
B.圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C.圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分
D.圖丙中b鏈為模板鏈,a鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)生物武器的敘述不正確的是(  )
A.生物武器具有強(qiáng)大的感染力和致病力
B.生物武器無法防護(hù)
C.埃博拉病毒記憶傳染,致死率高
D.轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造生物武器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中
B.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C.可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響
D.可根據(jù)澄清的石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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17.組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用.下列關(guān)于元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A.C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O)
B.O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自于水
C.N是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中只在光反應(yīng)過程有ATP的合成
D.P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素

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