16.回答植物生理的相關(guān)問題 
光合作用是維持生命的能量來源,地球上大部分的能量物質(zhì)也是經(jīng)過光合作用由太陽能而來.圖2是某植物光合作用過程示意圖. ([]內(nèi)寫編號,橫線上寫文字 )

(1)圖1所示的結(jié)構(gòu)是葉綠體,CO2濃度主要通過影響圖2中的反應(yīng)反應(yīng)Ⅱ(反應(yīng)I或II)而影響光合作用的效率,圖2中反應(yīng)I發(fā)生在圖1中的[②].
(2)圖2中的B是H+,F(xiàn)是NADPH.
(3)圖3代表光合色素紙層析結(jié)果,其中代表秋冬的銀杏落葉的是②(填①或②)
圖4為測量光照強(qiáng)度對光合作用效率的實(shí)驗(yàn)裝置簡圖,實(shí)驗(yàn)中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變.圖5則是該觀測指標(biāo)的變化數(shù)據(jù).
(4)若適宜光強(qiáng)度下,圖4裝置中有色小液滴向右移動(dòng).一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的銀杏葉單位時(shí)間內(nèi)釋放氧氣量.若每格代表該物質(zhì)的質(zhì)量為1微克,則在光強(qiáng)1000Lx放置1分鐘,葉綠體中釋放的氣體有12微克.
(5)為探究夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對濕度對銀杏葉光合作用的影響,研究小組將生長狀態(tài)一致的銀杏植株分為5組,1組在田間生長作為對照組,另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同.于中午12:30測定各組葉片的光合速率,各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示:
 對照組 實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二 實(shí)驗(yàn)組三 實(shí)驗(yàn)組四
 實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃ 36 36 36 31 25
 相對濕度/% 17 27 52 52 52
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 11.1 15.1 22.1 23.720.7
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測中午時(shí)對銀杏葉光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度,其依據(jù)是相對濕度改變時(shí)光合速率變化較大;并可推測增加(填“增加”或“降低”)環(huán)境的相對濕度可降低銀杏光合作用“午休”的程度.

分析 圖1:是葉綠體的結(jié)構(gòu)圖,其中①是葉綠體外膜,②是葉綠體基粒,由類囊體垛疊形成,類囊體上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的酶和色素,是光反應(yīng)的場所;③是葉綠體基質(zhì),含有與暗反應(yīng)有關(guān)的多種酶,是暗反應(yīng)的場所.
圖2:是光合作用的具體過程,Ⅰ是光反應(yīng)階段,A是氧氣,B是H+,通過質(zhì)子傳遞過程,ADP和Pi形成ATP,D是ATP,C是ADP、Pi,F(xiàn)是NADPH,E是NADP+
圖3:①是葉綠體中的光合色素分離的色素帶,由上向下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,②的色素帶主要是胡蘿卜素、葉黃素,缺少葉綠素a、葉綠素b的色素帶.
圖4:該裝置中,NaHCO3的作用是維持裝置中二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定,裝置中放置綠色植物,因此液滴移動(dòng)的原因是由于裝置中氧氣分壓變化引起,由于植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣,因此液滴移動(dòng)的距離是凈光合作用.
圖5:是裝置4中,氣體變化與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,由題圖曲線可知,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增大,氣體變化增大,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到飽和后,光照強(qiáng)度增大,氣體變化不再增大,此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度.
表格中實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、相對濕度,因變量是光合速率,在溫度相同的前提下,對照組、實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二相比,濕度越大,光合速率越大,三組實(shí)驗(yàn)中,濕度為52時(shí)光合速率最大,當(dāng)濕度都為52時(shí),溫度不同,(實(shí)驗(yàn)三、四)光合速率不同,但是相對應(yīng)濕度對光合速率的影響,溫度對光合速率的影響較。

解答 解:(1)由題圖可知,圖1是葉綠體;二氧化碳通過影響暗反應(yīng)而影響光合作用,暗反應(yīng)是圖2中的Ⅱ過程;圖2中的Ⅰ是光反應(yīng),發(fā)生在基粒上,基圖1中的②結(jié)構(gòu).
(2)由分析可知,圖2中的B是水光解形成的H+,F(xiàn)是NADPH.
(3)冬秋季節(jié),銀杏葉片脂質(zhì)葉綠素被分解,類胡蘿卜素較穩(wěn)定,因此圖3中②是秋冬的銀杏落葉中光合色素的層析帶.
(4)圖4裝置中有色小液滴向右移動(dòng),說明氧氣含量增加,光合作用大于呼吸作用,一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的銀杏葉單位時(shí)間內(nèi)氧氣釋放量;由題圖曲線可知,光照強(qiáng)度為1000lkx時(shí),凈光合作用是10ug/分,光照強(qiáng)度為0,氣體變化是2ug,代表呼吸強(qiáng)度是2ug/分,葉綠體中釋放的氣體表示實(shí)際光合作用,為10+2=12um/分.
(5)由表格信息可知,溫度和濕度都影響光合速率,光合速率隨濕度變化而變化的效果大于隨溫度變化而變化的效果,因此午時(shí)對銀杏葉光合速率影響較大的環(huán)境因素是空氣的相對濕度.
故答案為:
(1)葉綠體     反應(yīng)II      ②
(2)H+      NADPH
(3)②
(4)釋放氧氣       12
(5)相對濕度       相對濕度改變時(shí)光合速率變化較大        增加

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用的過程、影響因素、光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系及葉綠體與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析題圖獲取信息,結(jié)合有效信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理,綜合解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取四個(gè)表面積相同細(xì)胞器,將其中磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣﹣水面上鋪成單分子層(如圖所示),測得水面上磷脂單分子層的表面積最大的是( )

A.線粒體 B.高爾基體 C.細(xì)胞核 D.液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家做了大量的研究工作.如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程,請據(jù)圖回答:

(1)取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),如圖A→C,發(fā)育成植株D;取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G,如圖E→F→G,屬于單倍體育種;
(2)取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是分生區(qū)分生能力強(qiáng)且附近病毒極少,甚至無病毒.
(3)用E→G途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限;若想培育出一種能抗蟲的玉米新品種,可以采用基因工程育種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用高速離心法打破葉綠體膜后,類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來.在缺二氧化碳的條件下,給予光照,然后再用離心法去掉類囊體薄膜.黑暗條件下,在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入14CO2,結(jié)果在基質(zhì)中檢測到含14C的光合產(chǎn)物.為證明①光照條件下,在類囊體薄膜上產(chǎn)生ATP、等物質(zhì);②CO2被還原成光合產(chǎn)物的過程不需要光.在上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí),應(yīng)追加一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)(已知肯定要加14CO2)來說明問題(  )
A.備無類囊體薄膜的基質(zhì),在無任何光照的條件下加入ATP
B.備有類囊體薄膜的基質(zhì),在無任何光照的條件下加入ATP
C.備無類囊體薄膜的基質(zhì),在有光照的條件下加入ATP
D.備有類囊體薄膜的基質(zhì),在有光照的條件下加入ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下所述的各種現(xiàn)象中,體現(xiàn)生長素作用兩重性特點(diǎn)的是( 。
A.植物的向光性B.一定濃度的生長素促進(jìn)發(fā)芽
C.一定濃度的生長素促進(jìn)生根D.頂端優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.三孢布拉霉菌能用來生產(chǎn)胡蘿卜素,但該菌株的高產(chǎn)性狀容易退化,需要定期篩選出高產(chǎn)菌株,研究表明菌體細(xì)胞內(nèi)的可將無色的TTC還原為紅色復(fù)合物,且菌體細(xì)胞內(nèi)含量越高,還原能力越強(qiáng),胡蘿卜素合成能力也越強(qiáng).結(jié)合下列篩選菌株及提取胡蘿卜素的流程圖回答問題:

(1)工業(yè)生產(chǎn)上提取天然胡蘿卜素的方法主要有三種,除可利用上述微生物的發(fā)酵生產(chǎn)之外,還可以從植物中提取和從(從大面積養(yǎng)殖的)巖藻中獲。
(2)將菌液涂布到含TTC的培養(yǎng)基上,目的是篩選出合成胡蘿卜素較強(qiáng)的菌體(高產(chǎn)菌株),對照組需涂布等量的無菌水以判斷培養(yǎng)基是否被污染.挑取單菌落時(shí),若菌落周圍紅色較深,則菌株合成胡蘿卜的能力較強(qiáng).
(3)從該微生物中提取胡蘿卜素時(shí),擴(kuò)大培養(yǎng)后要收集菌絲進(jìn)行的處理是粉碎和干燥,以提高萃取效率.萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止有機(jī)溶劑揮發(fā).
(4)鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通常采用紙層析法法,該方法也可用于分離色素,其原理是不同色素在有機(jī)溶劑中的溶解度不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是果蠅體細(xì)胞中染色體組成示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)該果蠅是雌性果蠅,體細(xì)胞中有4對同源染色體,其中有3對常染色體.
(2)該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組.一個(gè)染色體組有染色體數(shù)4條.
(3)一個(gè)染色體組所包含的染色體分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Х.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C.圖示含有同源染色體的細(xì)胞是①③⑤
D.該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.細(xì)胞工程是一門新興的生物工程技術(shù).在動(dòng)、植物的育種;藥物提;藥物生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛.利用所學(xué)知識(shí)回答以下關(guān)于細(xì)胞工程的相關(guān)問題.
(1)采用植物細(xì)胞工程育種的方法如圖:

①甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合完成的標(biāo)志是.以胚狀體為材料,經(jīng)過人工薄膜包裝得到的人工種子,在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗,與天然種子培育相比,人工種子的培育具有哪些顯著的優(yōu)點(diǎn)?(至少答出兩點(diǎn)).
②利用雜種細(xì)胞采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育成雜種植株,該技術(shù)的核心步驟是脫分化和再分化.
(2)已知西湖龍井含有的茶堿是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,具有提神、抗衰老功效.可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)茶堿的工業(yè)化生產(chǎn).
①若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可將龍井茶葉細(xì)胞培養(yǎng)到階段,然后從液泡(填細(xì)胞器)中提取茶堿.
②利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)的龍井茶不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效實(shí)現(xiàn)種苗快速繁殖.如果想獲得脫毒的龍井茶苗,可以切取一定大小的莖尖(根尖和芽尖也可)等進(jìn)行組織培養(yǎng).

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