洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中,兩者的主要區(qū)別是(  )
A、前期和后期
B、中期和后期
C、前期和末期
D、間期和末期
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題:
分析:植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:
 植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
間期相同點(diǎn)染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制)
前期相同點(diǎn)核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體
不同點(diǎn)由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
中期相同點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板
后期相同點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍
末期不同點(diǎn)赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
相同點(diǎn)紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn)
解答: 解:洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中,兩者的主要區(qū)別是:
(1)前期:紡錘體的形成方式不同,植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,而動(dòng)物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;
(2)末期:細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同,植物細(xì)胞中央赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè),而動(dòng)物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物有絲分裂過(guò)程中的異同,能正確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的( 。
A、軸突B、樹(shù)突C、突觸D、突起

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)生物多樣性,下列敘述不正確的是( 。
A、反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)和利用
B、保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹(shù)木
C、對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),全面禁止捕魚并不是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案
D、我國(guó)強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性,就是要全面禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的三對(duì)等位基因(Aa、Bb、Cc)分別位于三對(duì)同源染色體上,且基因A、b、C分別控制①②③三種酶的合成,在三種酶的催化下可使一種無(wú)色物質(zhì)經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化變?yōu)楹谏兀僭O(shè)該生物體內(nèi)黑色素的合成必須由無(wú)色物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái),如圖所示:現(xiàn)有基因型為AaBbCc的兩個(gè)親本雜交,出現(xiàn)黑色子代的概率為( 。
A、
1
64
B、
8
64
C、
9
64
D、
27
64

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物代謝和結(jié)構(gòu)的關(guān)系的敘述中,正確的是(  )
A、葉綠體中有合成葡萄糖的酶,線粒體中有分解葡萄糖的酶
B、葉肉細(xì)胞的光合速率大小可用單位時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞內(nèi)固定的CO2或消耗的H20量來(lái)表示
C、生物膜是代謝的主要場(chǎng)所,在膜上合成了細(xì)胞內(nèi)的大部分ATP和酶
D、在植物細(xì)胞中,能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也能產(chǎn)生[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同類型的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性不同.下列生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)最強(qiáng)的是( 。
A、熱帶雨林B、溫帶草原
C、北極苔原D、常綠針葉林

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,當(dāng)中心體移向兩極時(shí),細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)可表示為( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某個(gè)生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析,正確的是(  )
A、
如圖曲線可用于指導(dǎo)滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,就很難達(dá)到效果
B、
如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因不可能是過(guò)度放牧
C、
如圖所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異
D、
如圖中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
B、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只可以作為①、③所示成分
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是①所在營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、碳元素的循環(huán)可以在任何一個(gè)結(jié)構(gòu)完善的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案