一個(gè)卵原細(xì)胞基因型為AaBb,兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則它所形成的卵細(xì)胞為AB的有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)
C、0個(gè)或1個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn):卵細(xì)胞的形成過程
專題:
分析:卵細(xì)胞的形成過程:1個(gè)卵原細(xì)胞
減數(shù)第一次分裂間期
1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞
減數(shù)第一次分裂
1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞-+一個(gè)第一極體
減數(shù)第二次分裂
1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)第二極體.據(jù)此答題.
解答: 解:一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞.根據(jù)基因自由組合定律,一個(gè)基因型為AaBb的卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞的基因型為AB或Ab或aB或ab.因此,該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞為AB的有0個(gè)或1個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查卵細(xì)胞的形成、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記卵細(xì)胞的形成過程,明確一個(gè)卵原細(xì)胞只能形成一個(gè)卵細(xì)胞;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著淡水資源的日益短缺和需水量的不斷增加,許多缺水城市和地區(qū)無(wú)新的水源可開發(fā)利用,污水的回收、凈化和再用已成為解決水資源短缺的有效措施.建立人工濕地,形成藻菌共生污水系統(tǒng),對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理.如圖是某人工濕地實(shí)現(xiàn)廢水處理的流程圖.請(qǐng)回答:

(1)氧化塘中的植物有挺水植物、浮游植物和沉水植物,形成了群落的
 
結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力.氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
.濕地生態(tài)系統(tǒng)具有較高的生物多樣性,一般情況下食物網(wǎng)越復(fù)雜,
 
穩(wěn)定性越高.
(2)此人工濕地中的菌類等微生物作為分解者的作用是
 
.輸入此氧化塘的能量(類型)有
 

(3)氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是
 

(4)某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.
種群
重金屬含量(μg/Kg鮮重)0.00370.00370.0350.0350.34
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

逆轉(zhuǎn)錄過程的發(fā)現(xiàn)對(duì)克里克提出的中心法則來(lái)說是( 。
A、完全否定B、毫無(wú)意義
C、補(bǔ)充和更加完善D、徹底完善

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中不正確的是( 。
A、DNA的基本單位是脫氧核糖核苷酸,RNA的基本單位是核糖核苷酸
B、脫氧核糖核苷酸含有脫氧核糖,核糖核苷酸含有核糖
C、DNA是雙鏈結(jié)構(gòu),RNA是單鏈結(jié)構(gòu)
D、DNA有四種堿基,RNA有四種堿基,但是DNA和RNA一共有八種堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,某同學(xué)觀察此圖后,作出了四項(xiàng)判斷,你認(rèn)為他的結(jié)論有幾項(xiàng)是正確的( 。 
①該細(xì)胞取自低等植物;
②用纖維素酶和果膠酶除去8后,剩余結(jié)構(gòu)可稱為原生質(zhì)體;
③含有核酸的細(xì)胞器有3種;
④此細(xì)胞一般不通過滲透作用吸收水分.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A、大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同
C、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無(wú)任何細(xì)胞器,真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有各種細(xì)胞器
D、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在擬核,真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對(duì)可發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中( 。
①種子的萌發(fā)             ②病毒的增殖           ③細(xì)菌的分裂        
④目的基因與載體的結(jié)合    ⑤分泌蛋白的加工和運(yùn)輸.
A、②④⑤B、②③④
C、①②③④D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下丘腦功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié);
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞;
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素;
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育.
A、①②B、②③C、②④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在構(gòu)成玉米的下列元素中,全部屬于大量元素的一組是(  )
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、B、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Ca、O、Mg

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