【題目】下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的是（ ）

①酶都是蛋白質(zhì)

②酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

③酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

④每一種酶只能催化一種或一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

A．1項(xiàng) B．2項(xiàng) C．3項(xiàng) D．4項(xiàng)

【答案】A

【解析】

試題分析：酶是具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，①錯(cuò)誤；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，在生物體內(nèi)和生物體外均可發(fā)揮催化作用，②錯(cuò)誤；酶的活性在一定的溫度范圍內(nèi)隨溫度升高而升高，在達(dá)到最適溫度時(shí)活性最大，超過(guò)最適溫度，酶的活性反而隨溫度的升高而下降，③錯(cuò)誤；酶具有專(zhuān)一性和高效性，其中專(zhuān)一性是指一種酶只能催化一種或一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，④正確。綜上所述，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的描述，正確的一組是（ ）

①表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表現(xiàn)型叫突變

②所有的突變都是顯性的，有害的

③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點(diǎn)就是三者都能產(chǎn)生新的基因

④突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生

⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變?cè)诠忡R下看不到變化

⑥DNA分子結(jié)構(gòu)改變都能引起基因突變

⑦基因突變的頻率很低

⑧基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或改變

⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分

A．③④⑤⑦⑧⑨ B．④⑤⑦⑧⑨ C．④⑤⑥⑦⑧⑨ D．②④⑤⑦⑧⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線(xiàn)粒體中的蛋白質(zhì)大部分是核基因編碼的。定位于線(xiàn)粒體基質(zhì)中的蛋白質(zhì)，其前體蛋白的氨基末端含有專(zhuān)一性的基質(zhì)巡靶序列，而線(xiàn)粒體外膜上有此序列的輸入受體，一旦巡靶序列與此輸入受體結(jié)合，前體蛋白經(jīng)外膜通道、內(nèi)膜通道進(jìn)入線(xiàn)粒體基質(zhì)，并在蛋白酶作用下切除巡靶序列,再折疊形成待定的空間結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)判斷正確的是

A．前體蛋白進(jìn)人線(xiàn)粒體基質(zhì)后，只是空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

B．分子直徑小于通道直徑的蛋白質(zhì)均可進(jìn)入線(xiàn)粒體中

C．線(xiàn)粒體基質(zhì)蛋白很可能參與有氧呼吸中氧氣的還原過(guò)程

D．肌細(xì)胞中線(xiàn)粒體基質(zhì)蛋白基因的表達(dá)可能比口腔上皮細(xì)胞更旺盛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)不含常染色體的XBXB型配子，等位基因A、a位于2號(hào)染色體，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是

①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離

②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離

③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離

④性染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)人群中有極少數(shù)XXYY個(gè)體，其主要臨床癥狀是男性不育。一患者父母正常，非近親婚配，其他子女完全正常，無(wú)類(lèi)似異常。假設(shè)所有個(gè)體有絲分裂均正常進(jìn)行，則該病在家庭中發(fā)病的原因一定離不開(kāi)哪種細(xì)胞中染色體的變化?

A．初級(jí)卵母細(xì)胞 B．次級(jí)精母細(xì)胞

C．次級(jí)卵母細(xì)胞 D．初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】TGF-β1-Smads 是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明,胞外蛋白 TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上粘連蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移

B．從功能來(lái)看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/span>

C．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D．若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞不能凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為菊花組織培養(yǎng)中三種培養(yǎng)基的配方：

配方甲：在MS培養(yǎng)基中加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，質(zhì)量濃度均為0．5mg/L；

配方乙：在MS培養(yǎng)基各成分用量減半，并添加生長(zhǎng)素，質(zhì)量濃度為O．lmg/L；

配方丙：在MS培養(yǎng)基中加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，質(zhì)量濃度分別為：2～3mg/L和0．02～0．3mg/L。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）通常情況下，MS培養(yǎng)基的主要成分包括 、 有機(jī)物、植物激素、瓊脂和水，若誘導(dǎo)菊花外植體形成愈傷組織，成選擇配方 的培養(yǎng)基；若要誘導(dǎo)形成叢芽，應(yīng)選擇配方 的培養(yǎng)基。

（2）用菊花進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，—般選擇 作為材料。

（3）接種若干天后，發(fā)現(xiàn)外植體周?chē)霈F(xiàn)雜菌污染，培養(yǎng)基其他部位沒(méi)有雜菌，且未接種的培養(yǎng)基也正常，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。

（4）在月季的花藥培養(yǎng)過(guò)程中，通常選擇 期花粉作為實(shí)驗(yàn)材料。確定花粉發(fā)育的時(shí)期，通常用 法對(duì)其染色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在圣露西亞島有兩種植物靠一種蜂鳥(niǎo)傳粉。一種植物的花蕊蜜管直而短，另一種則彎而深，雌鳥(niǎo)的長(zhǎng)鳥(niǎo)喙適于在彎曲的長(zhǎng)筒狀花蕊蜜管中采蜜；雄鳥(niǎo)短鳥(niǎo)喙適于在短小筆直的花蕊蜜管中采蜜，在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，生物逐漸適應(yīng)。由此不能得出的結(jié)論是

A．雌雄鳥(niǎo)采蜜植物的差異緩解了雌雄蜂鳥(niǎo)間的種內(nèi)斗爭(zhēng)

B．上述兩種植物與蜂鳥(niǎo)的相互適應(yīng)有利于各自繁衍后代

C．花蕊蜜管的形態(tài)與鳥(niǎo)喙的長(zhǎng)度是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

D．題中所述的各種生物構(gòu)成了一個(gè)相互依存的生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)陽(yáng)做了性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個(gè)，分別代表“配子”D、 d）。分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果DD : Dd : dd=12 : 6 : 2，他感到失望。下列給他的建議和理由中不合理的是

A．把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球,以便充分結(jié)合，避免人為誤差

B．每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶，保證每種K子被抓取的概率相等

C．重復(fù)抓50—100次，保證實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)目足夠大

D．將某桶內(nèi)的2種配子各減少到一半，因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多

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