A、甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸釋放CO2的量 |
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸釋放CO2的量 |
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說明微生物只進行有氧呼吸 |
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進行乳酸發(fā)酵 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮的傳導(dǎo)方向是E→D→C→B→A |
B、刺激B點或D點,刺激點兩側(cè)均有電位變化 |
C、刺激D點,B點有電位變化,刺激B點,D點也有電位變化 |
D、此圖表示的反射弧不能用來表示縮手反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、左側(cè) | B、右側(cè) | C、上方 | D、下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嚴(yán)重缺鈣的病人可能會出現(xiàn)抽搐 |
B、糖原水解的最終產(chǎn)物是麥芽糖 |
C、葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可用于合成糖類、脂質(zhì)、核酸和蛋白質(zhì) |
D、脂肪、淀粉、纖維素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、都呈藍(lán)黑色 | ||||
D、都呈紅褐色 |
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