A. | 池塘中的全部魚(yú) | B. | 一個(gè)心臟 | ||
C. | 免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體 | D. | 一個(gè)變形蟲(chóng) |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答 解:A、池塘中的全部魚(yú)屬于多個(gè)種群,A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)心臟屬于器官層次,B錯(cuò)誤;
C、免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體為細(xì)胞產(chǎn)物,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,C正確;
D、一個(gè)變形蟲(chóng)既屬于個(gè)體層次,也屬于細(xì)胞層次,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
對(duì)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( )
A.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理不同
B.從卡諾氏液中取出的根尖要用蒸餾水沖洗2次才可以進(jìn)行制片
C.制作裝片的具體操作方法與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)相同
D.需將培養(yǎng)的洋蔥放入冰箱的冷凍室內(nèi)低溫處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞 | B. | 草履蟲(chóng)細(xì)胞 | ||
C. | 植物芽的分生組織細(xì)胞 | D. | 萌發(fā)的小麥種子胚乳細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)一樣認(rèn)為生物的變異是不定向的 | |
B. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的“突變”是指基因突變和染色體變異 | |
C. | 種群密度的變化對(duì)其基因頻率的改變無(wú)影響作用 | |
D. | 自然選擇的直接對(duì)象是生物的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線A所表示的是陽(yáng)生植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系 | |
B. | 葉面積為25cm2的陽(yáng)性植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的光合作用合成量為12 | |
C. | 將該陽(yáng)性植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置6小時(shí),然后放于暗處(光強(qiáng)度為Q時(shí))12小時(shí),則此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣 | |
D. | 在同等條件下,陽(yáng)性植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰性植物強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它是一種生物 | B. | 不能獨(dú)立生活 | ||
C. | 由蛋白質(zhì)和核酸組成 | D. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本的雙方都必須為純合子 | B. | 每對(duì)相對(duì)性狀各自要有顯隱關(guān)系 | ||
C. | 顯性親本作父本,隱性親本作母本 | D. | 控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立分配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 32 32 64 32 16 | B. | 16 16 32 16 8 | ||
C. | 32 32 32 16 8 | D. | 16 16 16 16 16 |
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