8.Kisspeptin.簡(jiǎn)稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng).
Ⅰ.通常情況下,如圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié).據(jù)圖回答.

(1)排卵前期,Kp釋放量增加,再通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié),促進(jìn)雌激素的分泌最終促進(jìn)排卵,而雄激素又通過(guò)②調(diào)節(jié)Kp的釋放量,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋(正反饋)調(diào)節(jié).
(2)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是核糖體.
(3)產(chǎn)生GnRH的器官是下丘腦.
Ⅱ.現(xiàn)有一種新研制的飼料,為探究該飼料對(duì)于延長(zhǎng)產(chǎn)蛋期(產(chǎn)蛋的時(shí)間增加,產(chǎn)生更多的蛋)的影響,某飼養(yǎng)員進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)出了相關(guān)數(shù)據(jù).如表
產(chǎn)蛋期延長(zhǎng)的鵪鶉(只)產(chǎn)蛋期未延長(zhǎng)的鵪鶉(只)
飼喂新飼料20075
飼喂普通飼料5015
(4)新研制的飼料不能(能、不能)延長(zhǎng)產(chǎn)蛋期,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由因?yàn)轱曃剐嘛暳虾笥?2.7%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期,普通飼料中有76.9%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期.所以,沒(méi)有效果.

分析 由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞,即下丘腦細(xì)胞;由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體.過(guò)程①抑制Kp神經(jīng)元活動(dòng),故Kp釋放量減少,最終維持較低的雌激素含量,而過(guò)程②能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素,促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進(jìn)排卵.綜合上述分析,此過(guò)程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié).

解答 解:(1)促性腺激素促進(jìn)排卵,故排卵前期,過(guò)程②使Kp釋放量增加,再通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié),促進(jìn)雌激素的分泌最終促進(jìn)排卵,而雄激素又通過(guò)②調(diào)節(jié),增加Kp的釋放量,再通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié),進(jìn)一步促進(jìn)雌激素的分泌增加,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋(正反饋)調(diào)節(jié);
(2)Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,而多肽是核糖體產(chǎn)生的;
(3)由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體.故促進(jìn)垂體分泌促性腺激素的是促性腺激素釋放激素(GnRH),產(chǎn)生GnRH的器官是下丘腦.
(4)飼喂新飼料,產(chǎn)蛋期延長(zhǎng)的鵪200(只),產(chǎn)蛋期未延長(zhǎng)的鵪75(只),$\frac{200}{200+75}$×100%=72.7%,有72.7%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期,飼喂普通飼料產(chǎn)蛋期延長(zhǎng)的鵪50(只),產(chǎn)蛋期未延長(zhǎng)的鵪15(只),有76.9%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期,故新研制的飼料不能延長(zhǎng)產(chǎn)蛋期.
故答案為:
(1)增加   反饋(正反饋)   
(2)核糖體   
(3)下丘腦
(4)不能      因?yàn)轱曃剐嘛暳虾笥?2.7%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期,普通飼料中有76.9%的鵪鶉延長(zhǎng)了產(chǎn)蛋期.所以,沒(méi)有效果

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過(guò)程,解題的關(guān)鍵是結(jié)合題干的信息對(duì)圖形、圖表的分析,意在考查學(xué)生的理解、應(yīng)用和識(shí)圖能力,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品﹣﹣姜撞奶.某同學(xué)用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固.將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察結(jié)果如下表:

溫度(℃)

20

40

60

80

100

結(jié)果

15min后仍未凝固

14min內(nèi)完全凝固

1min內(nèi)完全凝固

1min內(nèi)完全凝固

15min后仍未凝固

根據(jù)以上結(jié)果,下列表述中不正確的是( )

A.20℃和100℃時(shí)未凝固,是因?yàn)槊副环纸獬闪税被?/p>

B.新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)

C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度

D.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,可設(shè)置更多、更小的溫度梯度測(cè)得最適溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.甲狀腺功能減退癥是一種由于缺乏甲狀腺激素而引起的臨床綜合癥.其發(fā)病原因有:缺碘、甲狀腺病變、下丘腦病變、垂體病變.現(xiàn)有兩只患病小鼠,為確定其發(fā)病原因,科學(xué)家對(duì)正常小鼠和這兩只患病小鼠的促甲狀腺激素釋放激素( TRH)、促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)的量進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果見(jiàn)表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
    TRH含量    TSH含量     TH含量
   正常小鼠     正常      正常     正常
  患病A小鼠     偏高      偏低     偏低
  患病B小鼠     偏高      偏高     偏低
(1)正常小鼠甲狀腺激素分泌的多少,受垂體和下丘腦的調(diào)節(jié),這屬于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).
(2)根據(jù)測(cè)定結(jié)果來(lái)看,A小鼠患病的原因是垂體病變.
(3)B小鼠患病的原因可能是缺碘或甲狀腺病變.
(4)為確定B小鼠患病的具體原因,還需進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)思路:給B小鼠靜脈注射適量的碘,一段時(shí)間后檢測(cè)小鼠血液中的TH的含量..
預(yù)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:若TH含量比注射碘前明顯上升,說(shuō)明B小鼠的病因是缺碘;若TH含量與注射碘前相比沒(méi)有明顯變化,說(shuō)明B小鼠的病因是甲狀腺病變..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.炎性甲亢是由于甲狀腺炎性反應(yīng)導(dǎo)致的血液中甲狀腺激素升高導(dǎo)致的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲狀腺細(xì)胞有富集碘的能力,判斷該過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦碛墒切枰d體協(xié)助,需要消耗能量(或碘逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞).
(2)甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)(簡(jiǎn)稱甲亢)病人的體溫和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比一般人要高.
(3)病毒性炎性甲亢患者體內(nèi)的吞噬細(xì)胞參與的免疫方式有非特異性免疫,特異性免疫(或細(xì)胞免疫、體液免疫).炎癥反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞膜通透性增加(填“增大”或“減小”或“不變”),炎性甲亢病人血漿中的促甲狀腺激素分泌量比正常人少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”,科研人員提出以下兩套培育方案.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)甲方案中,β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼.構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到水稻體細(xì)胞的染色體DNA上.
(2)乙方案中,在體細(xì)胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用聚乙二醇(或PEG).通過(guò)⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,在培養(yǎng)過(guò)程中,除了在培養(yǎng)基中添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加(植物)激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
(3)與傳統(tǒng)育種方法相比,甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙(打破生殖隔離).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與現(xiàn)象的分析,表述正確的是( 。
A.以樣方法調(diào)查種群密度時(shí),需去掉最大值和最小值后求所有樣方的平均值
B.統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目時(shí),要選取至少三個(gè)菌落數(shù)目為300以上的平板計(jì)算平均值
C.酵母菌培養(yǎng)液產(chǎn)生的CO2通入溴麝香草酚藍(lán)溶液,變黃時(shí)間越短說(shuō)明CO2產(chǎn)生的越多
D.用顯微鏡觀察低溫處理的洋蔥根尖時(shí),染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞將發(fā)育成四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”,主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的,同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染.它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.
(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,通過(guò)反射使胃體肌肉收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,這一反射活動(dòng)屬于非條件反射;在該過(guò)程中興奮的傳遞方向是的單向,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.頻繁的腹瀉會(huì)引起人體內(nèi)水分大量喪失,使內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,刺激滲透壓感受器,使垂體釋放抗利尿激素,同時(shí)使大腦皮層產(chǎn)生渴感.
(2)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、體溫升高的現(xiàn)象,此時(shí)位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié),以減少產(chǎn)熱、增加散熱的方式來(lái)降低體溫,其中增加散熱的具體方式有皮膚毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加.若體溫持續(xù)在39℃,說(shuō)明機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.性別比例是所有種群都具有的特征
B.群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
C.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動(dòng)物的種群密度
D.提取青蒿素治療瘧疾,利用了青蒿的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.建立自然保護(hù)區(qū)可以有效提高被保護(hù)生物種群的K值
B.引入外來(lái)物種一定會(huì)導(dǎo)致本地物種多樣性銳減
C.易地保護(hù)能提高出生率,降低死亡率
D.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

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