產(chǎn)蛋期延長的鵪鶉(只) | 產(chǎn)蛋期未延長的鵪鶉(只) | |
飼喂新飼料 | 200 | 75 |
飼喂普通飼料 | 50 | 15 |
分析 由題干Kp是神經(jīng)細胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應為為GnRH神經(jīng)細胞,即下丘腦細胞;由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體.過程①抑制Kp神經(jīng)元活動,故Kp釋放量減少,最終維持較低的雌激素含量,而過程②能促進下丘腦的釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進垂體合成、釋放促性腺激素,促進卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進排卵.綜合上述分析,此過程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié).
解答 解:(1)促性腺激素促進排卵,故排卵前期,過程②使Kp釋放量增加,再通過分級調(diào)節(jié),促進雌激素的分泌最終促進排卵,而雄激素又通過②調(diào)節(jié),增加Kp的釋放量,再通過分級調(diào)節(jié),進一步促進雌激素的分泌增加,這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋(正反饋)調(diào)節(jié);
(2)Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,而多肽是核糖體產(chǎn)生的;
(3)由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體.故促進垂體分泌促性腺激素的是促性腺激素釋放激素(GnRH),產(chǎn)生GnRH的器官是下丘腦.
(4)飼喂新飼料,產(chǎn)蛋期延長的鵪200(只),產(chǎn)蛋期未延長的鵪75(只),$\frac{200}{200+75}$×100%=72.7%,有72.7%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期,飼喂普通飼料產(chǎn)蛋期延長的鵪50(只),產(chǎn)蛋期未延長的鵪15(只),有76.9%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期,故新研制的飼料不能延長產(chǎn)蛋期.
故答案為:
(1)增加 反饋(正反饋)
(2)核糖體
(3)下丘腦
(4)不能 因為飼喂新飼料后有72.7%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期,普通飼料中有76.9%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期.所以,沒有效果
點評 本題綜合考查了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程,解題的關鍵是結合題干的信息對圖形、圖表的分析,意在考查學生的理解、應用和識圖能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品﹣﹣姜撞奶.某同學用曾煮沸的姜汁重復這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固.將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察結果如下表:
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結果 | 15min后仍未凝固 | 14min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 15min后仍未凝固 |
根據(jù)以上結果,下列表述中不正確的是( )
A.20℃和100℃時未凝固,是因為酶被分解成了氨基酸
B.新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉化成不溶狀態(tài)
C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度
D.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,可設置更多、更小的溫度梯度測得最適溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
TRH含量 | TSH含量 | TH含量 | |
正常小鼠 | 正常 | 正常 | 正常 |
患病A小鼠 | 偏高 | 偏低 | 偏低 |
患病B小鼠 | 偏高 | 偏高 | 偏低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以樣方法調(diào)查種群密度時,需去掉最大值和最小值后求所有樣方的平均值 | |
B. | 統(tǒng)計活菌數(shù)目時,要選取至少三個菌落數(shù)目為300以上的平板計算平均值 | |
C. | 酵母菌培養(yǎng)液產(chǎn)生的CO2通入溴麝香草酚藍溶液,變黃時間越短說明CO2產(chǎn)生的越多 | |
D. | 用顯微鏡觀察低溫處理的洋蔥根尖時,染色體數(shù)目加倍的細胞將發(fā)育成四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別比例是所有種群都具有的特征 | |
B. | 群落的空間結構有助于緩解種間競爭 | |
C. | 可用標志重捕法調(diào)查所有動物的種群密度 | |
D. | 提取青蒿素治療瘧疾,利用了青蒿的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū)可以有效提高被保護生物種群的K值 | |
B. | 引入外來物種一定會導致本地物種多樣性銳減 | |
C. | 易地保護能提高出生率,降低死亡率 | |
D. | 生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值 |
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