8.Kisspeptin.簡稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動.
Ⅰ.通常情況下,如圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動過程②進行調(diào)節(jié).據(jù)圖回答.

(1)排卵前期,Kp釋放量增加,再通過分級調(diào)節(jié),促進雌激素的分泌最終促進排卵,而雄激素又通過②調(diào)節(jié)Kp的釋放量,這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋(正反饋)調(diào)節(jié).
(2)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細胞器是核糖體.
(3)產(chǎn)生GnRH的器官是下丘腦.
Ⅱ.現(xiàn)有一種新研制的飼料,為探究該飼料對于延長產(chǎn)蛋期(產(chǎn)蛋的時間增加,產(chǎn)生更多的蛋)的影響,某飼養(yǎng)員進行了相關的實驗,統(tǒng)計出了相關數(shù)據(jù).如表
產(chǎn)蛋期延長的鵪鶉(只)產(chǎn)蛋期未延長的鵪鶉(只)
飼喂新飼料20075
飼喂普通飼料5015
(4)新研制的飼料不能(能、不能)延長產(chǎn)蛋期,簡要說明理由因為飼喂新飼料后有72.7%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期,普通飼料中有76.9%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期.所以,沒有效果.

分析 由題干Kp是神經(jīng)細胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應為為GnRH神經(jīng)細胞,即下丘腦細胞;由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體.過程①抑制Kp神經(jīng)元活動,故Kp釋放量減少,最終維持較低的雌激素含量,而過程②能促進下丘腦的釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進垂體合成、釋放促性腺激素,促進卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進排卵.綜合上述分析,此過程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié).

解答 解:(1)促性腺激素促進排卵,故排卵前期,過程②使Kp釋放量增加,再通過分級調(diào)節(jié),促進雌激素的分泌最終促進排卵,而雄激素又通過②調(diào)節(jié),增加Kp的釋放量,再通過分級調(diào)節(jié),進一步促進雌激素的分泌增加,這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋(正反饋)調(diào)節(jié);
(2)Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,而多肽是核糖體產(chǎn)生的;
(3)由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體.故促進垂體分泌促性腺激素的是促性腺激素釋放激素(GnRH),產(chǎn)生GnRH的器官是下丘腦.
(4)飼喂新飼料,產(chǎn)蛋期延長的鵪200(只),產(chǎn)蛋期未延長的鵪75(只),$\frac{200}{200+75}$×100%=72.7%,有72.7%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期,飼喂普通飼料產(chǎn)蛋期延長的鵪50(只),產(chǎn)蛋期未延長的鵪15(只),有76.9%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期,故新研制的飼料不能延長產(chǎn)蛋期.
故答案為:
(1)增加   反饋(正反饋)   
(2)核糖體   
(3)下丘腦
(4)不能      因為飼喂新飼料后有72.7%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期,普通飼料中有76.9%的鵪鶉延長了產(chǎn)蛋期.所以,沒有效果

點評 本題綜合考查了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程,解題的關鍵是結合題干的信息對圖形、圖表的分析,意在考查學生的理解、應用和識圖能力,試題難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品﹣﹣姜撞奶.某同學用曾煮沸的姜汁重復這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固.將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察結果如下表:

溫度(℃)

20

40

60

80

100

結果

15min后仍未凝固

14min內(nèi)完全凝固

1min內(nèi)完全凝固

1min內(nèi)完全凝固

15min后仍未凝固

根據(jù)以上結果,下列表述中不正確的是( )

A.20℃和100℃時未凝固,是因為酶被分解成了氨基酸

B.新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉化成不溶狀態(tài)

C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度

D.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,可設置更多、更小的溫度梯度測得最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.甲狀腺功能減退癥是一種由于缺乏甲狀腺激素而引起的臨床綜合癥.其發(fā)病原因有:缺碘、甲狀腺病變、下丘腦病變、垂體病變.現(xiàn)有兩只患病小鼠,為確定其發(fā)病原因,科學家對正常小鼠和這兩只患病小鼠的促甲狀腺激素釋放激素( TRH)、促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)的量進行了測定,結果見表,請回答下列問題.
    TRH含量    TSH含量     TH含量
   正常小鼠     正常      正常     正常
  患病A小鼠     偏高      偏低     偏低
  患病B小鼠     偏高      偏高     偏低
(1)正常小鼠甲狀腺激素分泌的多少,受垂體和下丘腦的調(diào)節(jié),這屬于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié).
(2)根據(jù)測定結果來看,A小鼠患病的原因是垂體病變.
(3)B小鼠患病的原因可能是缺碘或甲狀腺病變.
(4)為確定B小鼠患病的具體原因,還需進行一個簡便的實驗,請寫出簡要的實驗思路,并預測實驗結果及相應的結論:
實驗思路:給B小鼠靜脈注射適量的碘,一段時間后檢測小鼠血液中的TH的含量..
預測結果及相應的結論:若TH含量比注射碘前明顯上升,說明B小鼠的病因是缺碘;若TH含量與注射碘前相比沒有明顯變化,說明B小鼠的病因是甲狀腺病變..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.炎性甲亢是由于甲狀腺炎性反應導致的血液中甲狀腺激素升高導致的.請回答下列問題:
(1)甲狀腺細胞有富集碘的能力,判斷該過程為主動運輸?shù)睦碛墒切枰d體協(xié)助,需要消耗能量(或碘逆濃度梯度進入細胞).
(2)甲狀腺機能亢進(簡稱甲亢)病人的體溫和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比一般人要高.
(3)病毒性炎性甲亢患者體內(nèi)的吞噬細胞參與的免疫方式有非特異性免疫,特異性免疫(或細胞免疫、體液免疫).炎癥反應會導致甲狀腺細胞膜通透性增加(填“增大”或“減小”或“不變”),炎性甲亢病人血漿中的促甲狀腺激素分泌量比正常人少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”,科研人員提出以下兩套培育方案.請分析回答下列問題:

(1)甲方案中,β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達結果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼.構建重組質(zhì)粒時,常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到水稻體細胞的染色體DNA上.
(2)乙方案中,在體細胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁獲得原生質(zhì)體,誘導其融合的化學試劑常用聚乙二醇(或PEG).通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程,在培養(yǎng)過程中,除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加(植物)激素(生長素和細胞分裂素).
(3)與傳統(tǒng)育種方法相比,甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙(打破生殖隔離).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于實驗數(shù)據(jù)的處理與現(xiàn)象的分析,表述正確的是( 。
A.以樣方法調(diào)查種群密度時,需去掉最大值和最小值后求所有樣方的平均值
B.統(tǒng)計活菌數(shù)目時,要選取至少三個菌落數(shù)目為300以上的平板計算平均值
C.酵母菌培養(yǎng)液產(chǎn)生的CO2通入溴麝香草酚藍溶液,變黃時間越短說明CO2產(chǎn)生的越多
D.用顯微鏡觀察低溫處理的洋蔥根尖時,染色體數(shù)目加倍的細胞將發(fā)育成四倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.“胃腸感冒”在醫(yī)學上又稱“嘔吐性上感”,主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的,同時伴有細菌性混合感染.它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.
(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進入,通過反射使胃體肌肉收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,這一反射活動屬于非條件反射;在該過程中興奮的傳遞方向是的單向,因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.頻繁的腹瀉會引起人體內(nèi)水分大量喪失,使內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,刺激滲透壓感受器,使垂體釋放抗利尿激素,同時使大腦皮層產(chǎn)生渴感.
(2)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱、體溫升高的現(xiàn)象,此時位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞會通過調(diào)節(jié),以減少產(chǎn)熱、增加散熱的方式來降低體溫,其中增加散熱的具體方式有皮膚毛細血管舒張、汗腺分泌增加.若體溫持續(xù)在39℃,說明機體的產(chǎn)熱量等于散熱量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.性別比例是所有種群都具有的特征
B.群落的空間結構有助于緩解種間競爭
C.可用標志重捕法調(diào)查所有動物的種群密度
D.提取青蒿素治療瘧疾,利用了青蒿的間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生態(tài)環(huán)境保護的說法錯誤的是( 。
A.建立自然保護區(qū)可以有效提高被保護生物種群的K值
B.引入外來物種一定會導致本地物種多樣性銳減
C.易地保護能提高出生率,降低死亡率
D.生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值

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