將洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞浸入1mol/L的尿素溶液中,表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,一段時(shí)間后,表皮細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原,復(fù)原后細(xì)胞液的濃度與質(zhì)壁分離前細(xì)胞液的濃度相比較( �。�
A、一樣大
B、復(fù)原后細(xì)胞液濃度大
C、質(zhì)壁分離前的細(xì)胞液濃度大
D、無(wú)法比較
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、當(dāng)細(xì)胞位于低滲溶液時(shí),細(xì)胞吸水體積逐漸增大;
2、處于等滲溶液中時(shí),細(xì)胞體積不變;
3、處于高滲溶液中時(shí),細(xì)胞失水,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,體積有所減�。�
4、細(xì)胞浸于質(zhì)量濃度為1mol/L的尿素溶液中,由于細(xì)胞外液濃度高,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,后來(lái)尿素分子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度增大,細(xì)胞吸水體積增大,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
解答: 解:根據(jù)題意分析,將洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞浸于質(zhì)量濃度為1mol/L的尿素溶液中,由于細(xì)胞外液濃度高,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,后來(lái)尿素分子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度增大,細(xì)胞吸水體積增大,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,由于復(fù)原后的原生質(zhì)層的體積與分離前一樣大,而有離子進(jìn)入原生質(zhì)層了,所以復(fù)原后細(xì)胞液濃度大.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)是世界上最大的茄子生產(chǎn)國(guó),為培育優(yōu)良品種,育種工作者應(yīng)用了多種育種方法.請(qǐng)分析回答:
(1)茄子的早期栽培品種為二倍體,有人利用秋水仙素處理二倍體茄子的幼苗,選育出了四倍體茄子.其原理是秋水仙素作用于正在分裂的植物細(xì)胞,會(huì)抑制
 
的形成,導(dǎo)致
 
加倍.
(2)青枯病是茄子的主要病害,抗青枯病(T)對(duì)易感青枯�。╰)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合.若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,運(yùn)用雜交和花藥離體培養(yǎng)的方法,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子,其主要步驟:
①第一步:
 

②第二步:以基因型為
 
的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt).
③第三步:(用遺傳圖解或文字簡(jiǎn)要描述).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( �。�
A、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
B、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、核膜的存在使轉(zhuǎn)錄和翻譯在不同區(qū)域完成,使生命活動(dòng)更加高效有序
D、細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期主要區(qū)別是沒(méi)有核膜與核仁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在綠色植物的光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,兩者都可產(chǎn)生的物質(zhì)是( �。�
A、[H]、ATP
B、O2、[H]、ATP
C、[H]、ATP、CO2
D、[H]、ATP、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是
 
,當(dāng)它減少時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3含量
 

(2)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向
 
移;由b圖可知,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為
 
.c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為
 

(3)寫出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米(2N=20)是一種雌雄同株植物.下表表示5個(gè)玉米純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型及基因所在的染色體.其中②-⑤品系均只有一個(gè)性狀屬隱性,其他性狀均為顯性.
品系②粒色③節(jié)長(zhǎng)④果穗長(zhǎng)短⑤莖高
表現(xiàn)型(基因型)顯性(純合子)白粒(bb)短節(jié)(ee)短果穗(aa)矮莖(dd)
所在染色體Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
(1)若要進(jìn)行自由組合定律的實(shí)驗(yàn),選擇品系②和③作親本是否可行?
 
;原因是
 

(2)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種.現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)白粒(b)和短果穗(a)黃粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(AaBb)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計(jì)了以下快速育種方案.
①請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相關(guān)的基因型:
 

②處理方法A和B分別是指
 
、
 
.以上方案所依據(jù)的一種
 
育種原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng).下列分析正確的是( �。�
A、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量
B、甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙
C、圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D、圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

碗豆高莖(D)和矮莖(d)的基因,圓粒(R)和皺粒(r)的基因位于不同對(duì)染色體上.現(xiàn)有高莖圓粒和矮莖皺粒兩個(gè)純合豌豆品種,欲培育出高莖皺粒豌豆新品種.請(qǐng)將以下簡(jiǎn)單的計(jì)劃補(bǔ)充完整并進(jìn)行相關(guān)的分析.
Ⅰ.育種計(jì)劃
(1)第一年:①將上述兩品種的豌豆種子分別種植在不同地塊上,獲得親本植株.
②若以高莖圓粒豌豆為母本,則需在
 
以前對(duì)母本進(jìn)行人工去雄和套袋操作.
③在適宜時(shí)期取矮莖皺粒豌豆的花粉對(duì)母本進(jìn)行人工授粉.
④收獲F1種子.
(2)第二年:①種植F1種子,獲得F1植株.任其自交,獲得F2種子.②選出F2種子中的
 
,這樣的種子約占F2種子總數(shù)的
 

(3)第三年:①種植第二年選出的F2種子,獲得F2植株.
②只保留F2植株中的
 
,這樣的植株約占本年植株總數(shù)的
 

③任其自交,產(chǎn)生F3種子單獨(dú)收獲,分別種植在不同地塊上,獲得多份F3種子.
(4)第四年:將多份F3種子分別種植在不同地塊上,獲得F3植株;從
 
獲得所需純種.
Ⅱ.相關(guān)分析
(1)雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是
 

(2)在此育種計(jì)劃中,F(xiàn)2種子將出現(xiàn)
 
種基因型,F(xiàn)3種子將出現(xiàn)
 
種基因型.
(3)利用上述親本,若想快速培育,可采用
 
的方法,其原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況.下列分析正確的是(  )
A、圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是乙
B、在此種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量減少
C、在此種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生光合作用和細(xì)胞呼吸
D、在此種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物種類減少

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