【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 抗體、溶菌酶、淋巴因子都是免疫細(xì)胞分泌的免疫活性物質(zhì)

B. 突觸小體可以和其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸

C. 冬天，由于產(chǎn)熱增多，機(jī)體會(huì)通過調(diào)節(jié)增加散熱，以達(dá)到產(chǎn)熱和散熱的動(dòng)態(tài)平衡

D. 目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

【答案】B

【解析】

1、免疫系統(tǒng)由免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)組成

2、突觸的類型：軸突—胞體型、軸突—樹突型、軸突—軸突型

A、溶菌酶不是由免疫細(xì)胞分泌的免疫活性物質(zhì)，是由唾液腺等細(xì)胞產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；

B、突觸小體可以和其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突、軸突等相接觸，共同形成突觸，B正確；

C、冬天，由于散熱增多，機(jī)體會(huì)通過調(diào)節(jié)增加產(chǎn)熱，以達(dá)到產(chǎn)熱和散熱的動(dòng)態(tài)平衡，維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；

D、目前認(rèn)為，各器官、系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)從而達(dá)到穩(wěn)態(tài)，需要神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的共同參與，神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】課外興趣小組通過查閱資料得知，野生植物M成熟果實(shí)中所含的糖主要為葡萄糖。M的果實(shí)有紫色和白色兩種類型，課外小組取M的成熟果實(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇____色果實(shí)，理由是________。

（2）研磨時(shí)加入石英砂的目的是 ______，斐林試劑是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1 g/mL的______溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．05 g/mL的_______溶液等體積配比而成。

（3）若M果實(shí)中含有大量的葡萄糖，加入斐林試劑后，需進(jìn)行_______，試管中才能出現(xiàn)磚紅色沉淀。

（4）若試管中出現(xiàn)了磚紅色沉淀，能否說明M果實(shí)中的糖主要為葡萄糖？____，原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為從土壤中分離、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)某種微生物的流程圖。回答下列問題：

（1）稱量土樣時(shí)，土壤____（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行消毒和滅菌。

（2）進(jìn)行梯度稀釋操作時(shí)，若待稀釋菌液取1 ml，注入9 ml的無(wú)菌水，則該1 ml待稀釋菌液被稀釋了____倍。

（3）平板澆注法分離指的是將1ml稀釋的樣品放于空白的無(wú)菌培養(yǎng)皿之后，將冷卻到45~50°C的培養(yǎng)基倒入，輕搖混勻、凝固，然后放于恒溫箱中培養(yǎng)。從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時(shí)，可以使用平板澆注法的是____次，理由是_______________________________________。

（4）劃線純化階段，對(duì)圖示培養(yǎng)皿進(jìn)行劃線時(shí)接種環(huán)取菌液____次，該培養(yǎng)皿劃線完成時(shí)接種環(huán)共需進(jìn)行灼燒滅菌______次。

（5）擴(kuò)大培養(yǎng)階段，所用培養(yǎng)基是____（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲、乙兩個(gè)容器中各放置兩種小球，球上標(biāo)記的A、a代表基因；實(shí)驗(yàn)時(shí)每次從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)取出一個(gè)小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計(jì)算各種組合間的比例，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵細(xì)胞

B. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)M了兩對(duì)等位基因之間的自由組合

C. 甲、乙兩個(gè)容器中不同小球的數(shù)量比應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的高蔓（A）對(duì)矮蔓（a）、感病（B）對(duì)抗�。╞）為顯性。如圖表示以①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥四個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是

A. 過程I、II得到⑤，育種方法為雜交育種

B. 過程Ⅵ的原理是誘變育種，需要耗費(fèi)大量實(shí)驗(yàn)材料

C. ①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離

D. IV、V過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中編號(hào)a～g的圖像是顯微鏡下某植物(2n＝24)減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。

(1)取該植物解離后的花藥，用鑷子捏碎后置于載玻片上，滴加________染色，加上蓋玻片，壓片后做成臨時(shí)裝片。在光學(xué)顯微鏡下，觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和分布，以此作為判斷該細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù)。

(2)若將上述全部細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序，則最合理的順序?yàn)椋篴→________→f(填圖中英文字母)。

(3)上述細(xì)胞分裂圖像中，具有同源染色體的細(xì)胞有________(填圖中英文字母)。在圖d的細(xì)胞中，同源染色體________，位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著______的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致________。

(4)圖g中的細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是________期，該細(xì)胞中有________條姐妹染色單體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖，分析回答（1）～（6）題：

（1）圖中①過程的主要變化是___________、_____________。

（2）基因重組發(fā)生在________________ （用圖中字母表示）細(xì)胞中。

（3）在不考慮染色體變異的情況下，由1個(gè)卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異，則其原因可能是__________________。

（4）圖中②過程中的____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

（5）若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa，D細(xì)胞的基因組成為a， 則B細(xì)胞的基因組成為______________。

（6）若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX，則其可能原因是圖中_________（填編號(hào)）過程發(fā)生異常引起的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖像為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是

A. 圖①中有8條染色體、8條脫氧核糖核苷酸單鏈

B. 圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目

C. 圖③屬于減數(shù)第二次分裂中期，細(xì)胞中沒有同源染色體

D. 由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別為雄性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)細(xì)胞的正常生命活動(dòng)非常重要。下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A. 組織液滲入毛細(xì)血管的和滲入毛細(xì)淋巴管的量總是相等的

B. 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)

C. 血漿的滲透壓主要依賴無(wú)機(jī)鹽離子尤其是Na+、K+、Cl-來維持

D. 內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)在變化是由于外界環(huán)境的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)引起

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