1．如圖為A體內(nèi)環(huán)境結(jié)構(gòu)圖，①②④為人體內(nèi)環(huán)境組成，④③⑤為內(nèi)環(huán)境中的細(xì)胞，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境由①②③④構(gòu)成，是細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的媒介
B．營養(yǎng)不良引起⑤中血紅蛋白減少，導(dǎo)致④滲透壓升高
C．與⑤處比，④處的血糖濃度和氧氣濃度均比較高
D．若④中檢驗(yàn)出HIV抗體，說明個(gè)體曾被HIV病毒感染

分析 人體內(nèi)環(huán)境也是細(xì)胞外液，細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境．圖中：①是淋巴、②是組織液、③是組織細(xì)胞、④是血漿，⑤是紅細(xì)胞．

解答 解：A、內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞外液構(gòu)成，而③是組織細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、營養(yǎng)不良引起⑤紅細(xì)胞中血紅蛋白減少，但是它并不影響④血漿滲透壓，B錯(cuò)誤；
C、從圖中血液流動(dòng)的方向是④→⑤，隨著血液流動(dòng)的，和組織液進(jìn)行氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換，氧氣和血糖含量越來越低，C正確；
D、血漿中檢驗(yàn)出HIV抗體，說明該患者曾被HIV病毒感染，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境組成等知識(shí)點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)別內(nèi)環(huán)境組成成分的圖示．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解，種皮的顏色灰色（A）對(duì)白色（a）為顯性．兩個(gè)純種的植株進(jìn)行雜交，請(qǐng)分析回答：
（1）F1的植物個(gè)體屬于雜合子．
（2）F2中灰色種皮植物個(gè)體的基因型是AA、Aa．
（3）F3中的性狀分離比是5：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．近幾年來，人們通過新建沼氣池和植樹造林等構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從農(nóng)作物、樹木等生產(chǎn)者固定太陽能開始的．該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中家禽、家畜屬于第二營養(yǎng)級(jí)．
（2）沼渣沼液中的有機(jī)物可被土壤中的細(xì)菌、真菌等微生物分解，這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者．
（3）某塊麥田收割后一直未再耕種，不久后長滿雜草等植物．群落的這種動(dòng)態(tài)變化稱為群落演替．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較簡單，抵抗力穩(wěn)定性比較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞代謝一定停止的是（　�。�
A．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C．用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體D．探究植物細(xì)胞的吸水和失水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．小家鼠的毛色的黃與灰為一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制；尾形的彎曲與正常為另一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因T、t控制．讓毛色、尾形相同的多對(duì)小家鼠交配，其中雌鼠的基因型相同，雄鼠的基因型相同，所得子一代類型及比例如下表．請(qǐng)回答：
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
雌鼠$\frac{6}{16}$0$\frac{2}{16}$0
雄鼠$\frac{3}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{1}{16}$
（1）親代雌鼠、雄鼠的基因型分別是BbXTXt、BbXTY．
（2）若不考慮毛色性狀的遺傳，讓子一代中全部的尾彎曲雌鼠與尾彎曲雄鼠交配，雌鼠產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因組成及比例是XT、Xt=3：1．后代的表現(xiàn)型及比例是尾彎曲雌鼠、尾彎曲雄鼠、尾正常雄鼠=4：3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系，圖2為有關(guān)科研人員對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中B種群的增長率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查的結(jié)果圖．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下到問題：

（1）圖1中①和③過程是細(xì)胞呼吸，甲中碳元素以二氧化碳形式進(jìn)A乙體內(nèi)．
（2）圖1中，若乙吸收和同化的總能量分別為n、m，則c最多獲得的能量為4%m．
（3）圖2中，在測量時(shí)期內(nèi)，B種群呈S曲線增長，在e點(diǎn)時(shí)，B種群數(shù)量達(dá)到K值．
（4）圖2中a-e段內(nèi)，此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者返青為植食動(dòng)物提供了食物信息，說明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有科學(xué)家認(rèn)為：成體干細(xì)胞分裂時(shí)總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，并將相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，讓其分化并逐漸衰老．下列相關(guān)推測不正確的是（　�。�
A．衰老的細(xì)胞可作為抗原，被免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除
B．成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，同源染色體分離
C．成體干細(xì)胞仍保留有分裂和分化的能力
D．根據(jù)該假說可推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量能保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某些生物一天中二氧化碳釋放量（相對(duì)值）的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中a曲線代表的生物在6時(shí)到12時(shí)CO2釋放量急劇下降的原因是隨光照強(qiáng)度的增加，光合速率增加，消耗大量的CO2 ．在此過程中，若突然停止供給CO2，葉綠體中[H]在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加．
（2）為了進(jìn)一步研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，分別在15℃和25℃的環(huán)境中，測定黑藻在不同光照強(qiáng)度（千勒克司）下氧氣的釋放速率（mL/h）（忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響，CO2濃度適宜），有關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

光照強(qiáng)度
O2釋放速率
溫度		00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
①25℃的環(huán)境中，該植物呼吸作用消耗氧的速率是20ml/h．
②15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時(shí)，該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0，這表明，光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)，該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是40ml/h．
（3）如果要對(duì)a曲線代表的生物進(jìn)行快速繁殖，采取的生物工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)植物，依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性．
（4）b曲線能否代表室外綠色植物的一天中二氧化碳釋放量？不能（填“能”或“不能”），為什么？因?yàn)閺膱D看出，有光照時(shí)，該生物沒有吸收CO2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州期中）下列有關(guān)核酸的說法，正確的是（ ）

A．T2噬菌體的核酸中嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

B．控制果蠅性狀的基因全部位于細(xì)胞核DNA上

C．一種氨基酸只能由一種tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)

D．DNA分子中的比值越高，熱穩(wěn)定性越強(qiáng)

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