如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙為兩個階段的細胞,a、b表示發(fā)育變化的模式過程.下列敘述正確的是( 。
①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細胞不同的基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同的細胞
③上皮細胞與甲細胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的細胞分化能力應(yīng)該相同
④甲細胞中的蛋白質(zhì)與神經(jīng)細胞中的蛋白質(zhì)不完全相同.
A、①②B、③④C、①④D、②③④
考點:細胞的分化,基因突變的特征
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,其中a表示有絲分裂過程,該過程能使細胞數(shù)目增多,但不能增加細胞的種類;b表示細胞分化,該過程能使細胞種類增多,但不能增加細胞的數(shù)目;細胞衰老屬于正常的生命歷程,對機體是有利的.
解答: 解:①a表示有絲分裂,在分裂間期可能會發(fā)生基因突變,①正確;
②基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而乙細胞是體細胞,通過有絲分裂進行增殖,不會發(fā)生基因重組,②錯誤;
③甲細胞的分化程度低于上皮細胞,所以甲細胞的分化能力大于上皮細胞,③錯誤;
④甲細胞與神經(jīng)細胞選擇表達的基因不同,因此這兩種細胞中的蛋白質(zhì)不完全相同,④正確.
故選:C.
點評:本題結(jié)合體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,考查細胞分裂和細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂的結(jié)果,明確同一個體的所有體細胞含有相同的基因;掌握基因分化的實質(zhì),明確不同細胞中選擇表達的基因不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小麗想探究活細胞的膜透性,她將兔子的紅細胞放到清水中,一段時間后(t),用顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)紅細胞膨脹,體積明顯增加,如圖所示.從實驗結(jié)果可知( 。
A、水分子不能通過紅細胞膜
B、水分子可以通過紅細胞膜
C、紅細胞的膨脹與水分子無關(guān)
D、紅細胞的膨脹與其外界環(huán)境無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.請回答:
(1)寫出含有三個營養(yǎng)級的食物鏈(字母表示)
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)過程中,同時伴隨著
 
.若生產(chǎn)者有1000kg,按能量最大傳遞效率計算,位于第三營養(yǎng)級的生物可獲得
 
kg的能量.
(3)據(jù)測定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出88mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mg的O2,則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)問題

植物激素的發(fā)現(xiàn)凝聚了科學(xué)家們的很多實驗,下圖是利用胚芽鞘進行生長素研究的歷程
(1)圖甲、乙實驗證明了
 

(2)圖丙實驗證明了
 

(3)如何描述生長素的兩重性
 

(4)切去胚芽鞘一段進行植物組織培養(yǎng),培育的結(jié)果是
 
.動物細胞培養(yǎng)與其相比,所特有培養(yǎng)成分和條件分別是
 
 
,動物細胞培養(yǎng)的結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是( 。
A、生長素既能疏花疏果,也能防止落花落果
B、脫落酸在植物的衰老階段含量降低
C、乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育
D、各種植物激素獨立地起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知人的MN血型表現(xiàn)為并顯性,沒有隱性基因;Rh血型為典型的完全顯性(Rh+為顯性性狀、Rh-為隱性性狀).下表關(guān)于4個家庭的三個血型系統(tǒng)的統(tǒng)計,其中不可能出現(xiàn)的是( 。
序號 父親血型 母親血型 孩子血型
A A,MN,Rh+ A,M,Rh+ O,M,Rh+
B AB,M,Rh- B,N,Rh- O,MN,Rh-
C A,MN,Rh+ AB,N,Rh- AB,N,Rh+
D O,N,Rh+ AB,MN,Rh- B,MN,Rh+
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)與類別的敘述正確的是( 。
A、顫藻的細胞內(nèi)存在帶狀螺旋形葉綠體
B、酵母菌的細胞中具有擬核
C、流感病毒內(nèi)含有DNA
D、圓褐固氮菌能將N2轉(zhuǎn)化成銨鹽等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實驗小組用不同方法進行了實驗(見圖),下列說法不正確的是( 。
A、過程①育種方法運用的原理是基因突變,最大優(yōu)點是能提高突變率,在短時間內(nèi)獲得更多的變異類型
B、過程②③④育種方法運用的原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、過程⑥和⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限
D、過程⑤和⑦處理方法相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因型為AaEeTt的某動物在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的一種雄性初級性母細胞,圖示該染色體行為的細胞占全部初級性母細胞的比例為30%,則基因型為AeT的精子比例為( 。
A、6%B、10%
C、15%D、20%

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