A、利用固定化酵母發(fā)酵,發(fā)酵液濃度不宜過(guò)高 |
B、固定化酵母形成的凝膠珠越大越好,越硬越好 |
C、固定化的酵母不能繁殖,性狀較為穩(wěn)定 |
D、酵母固定化的目的是為了提高發(fā)酵速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中所有患者均為雜合子 | ||
B、3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率為
| ||
C、5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)患病孩子的概率為
| ||
D、如果7號(hào)和8號(hào)婚配,后代患病概率為
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
減數(shù)第一次分裂中期 | 減數(shù)第二次分裂后期 | |||
染色體(條) | 染色單體(條) | 染色體(條) | 染色單體(條) | |
A | 40 | 80 | 40 | 20 |
B | 10 | 20 | 20 | 0 |
C | 20 | 40 | 40 | 20 |
D | 20 | 40 | 20 | 0 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從結(jié)構(gòu)上看,細(xì)菌有核糖體,沒(méi)有生物膜 |
B、從生態(tài)系統(tǒng)成分看,細(xì)菌屬于分解者 |
C、從基因工程角度看,細(xì)菌可作為受體細(xì)胞 |
D、從變異角度看,細(xì)菌的變異可來(lái)自染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡過(guò)程中某些基因的表達(dá)可能會(huì)增強(qiáng) |
B、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
C、動(dòng)物在正常的生活環(huán)境中,體細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡 |
D、凋亡細(xì)胞、癌細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成都相同,mRNA都不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、噴灑乙烯利,可使青香蕉快速成熟 |
B、2,4-D多用于除去田間的雙子葉雜草 |
C、移栽幼苗時(shí)摘去部分葉片,幼苗容易成活 |
D、秋水仙素可使單倍體幼苗的染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同 |
B、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 |
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合 |
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 |
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