A. | 共生與寄生 | B. | 競爭與捕食 | C. | 寄生與共生 | D. | 捕食與競爭 |
分析 種間關系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
解答 解:據(jù)圖甲可知,兩種生物在數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化,則物種A與物種B之間是競爭關系,且A在競爭中處于優(yōu)勢;據(jù)圖乙可知,兩條曲線呈非同步性變化,可以判斷物種A與物種B之間是捕食關系,先減少者為被捕食者,故A為被捕食者,B為捕食者.
故選:B.
點評 本題以曲線圖的形式,考查生物的種間關系,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取2ml氨基酸溶液,加入lmL斐林甲試劑,搖勻后再滴入4滴雙縮脲試劑B,可以觀察到溶液呈現(xiàn)紫色 | |
B. | 在蔗糖溶液中加入混合好的斐林試劑,沒有觀察到明顯變化,再加入適量蔗糖酶后就可以觀察到磚紅色沉淀 | |
C. | 利用蘇丹Ⅲ對花生子葉切片進行染色,經50%酒精洗去浮色后,在顯微鏡下可觀察到紅色的脂肪滴 | |
D. | 馬鈴薯塊莖中含較多的糖類,將碘液滴在馬鈴薯的切口上,可觀察到部分區(qū)域呈現(xiàn)藍色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中沒有細胞核 | B. | 突觸后膜缺乏相應的糖蛋白 | ||
C. | 突觸前膜缺乏相應的糖蛋白 | D. | 突出小體能釋放相應的化學遞質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②⑦ | C. | ④⑥ | D. | ②⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | FXD、fXD、FY、fY的組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時期 | |
D. | 一個精原細胞可能會產生FXD、fXD、FY、fY四種類型的精細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “光斑”開始,氧氣釋放速率增加,表明此時植物開始光合作用并且強度大于呼吸 | |
B. | 圖中的A點兩條曲線重合,表明植物此時光合作用等于呼吸作用 | |
C. | 該實驗表明,制約氧氣釋放速率的因素是光照強度和CO2 | |
D. | A至B段,兩條曲線出現(xiàn)差異,此時CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率.表明植物呼吸作用大于光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內的糖大多以葡萄糖的形式存在 | |
B. | 纖維素、淀粉是植物細胞常見的多糖 | |
C. | 糖原是動物細胞常見的多糖 | |
D. | 常見的單糖有核糖、葡萄糖等,可被人體直接吸收 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑥⑦ | B. | ①④⑥ | C. | ①②③④⑤⑥⑦ | D. | ①④⑦ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com