A. | 染色體結(jié)構變異 | B. | 基因突變 | C. | 染色體數(shù)目變異 | D. | 基因重組 |
分析 可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組:
(1)基因突變是基因結(jié)構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期.基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性.
(2)基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
(3)染色體變異是指染色體結(jié)構和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:根據(jù)題干信息“第2號染色體的斑紋基因易位于W染色體上”可知,這種育種方法是染色體變異,且是染色體結(jié)構變異中的易位.
故選:A.
點評 本題考查變異的相關知識,要求考生識記基因突變的概念,識記基因重組的類型,識記染色體結(jié)構變異的類型和實例,識記染色體數(shù)目的變異,并結(jié)合題干所給信息和所學知識判斷各選項,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細菌在含青霉素的培養(yǎng)基上的生長情況 | 細菌在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上的生長情況 | |
① | 能生長 | 能生長 |
② | 能生長 | 不能生長 |
③ | 不能生長 | 不能生長 |
A. | ①是c;②是b;③是a | B. | ①是a;②是b;③是c | ||
C. | ①是c;②是b;③是a和b | D. | ①是a和b;②是c;③是b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇培養(yǎng)基 | B. | 合成培養(yǎng)基 | C. | 鑒別培養(yǎng)基 | D. | 固體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 | |
B. | 蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的水平結(jié)構 | |
C. | 該人工濕地的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
D. | 該人工濕地的構建充分運用了物質(zhì)和能量循環(huán)再生、多級利用的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用飼喂胰島素的方法也可得到相似的實驗結(jié)果 | |
B. | a點時血糖濃度最高且在較長時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定 | |
C. | 胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞導致曲線I的上升 | |
D. | 與a點相比,b點時胰島A細胞分泌的胰高血糖素較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與a' | B. | b與d | C. | b'和c | D. | c'和d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①在細胞核中進行,過程②在細胞質(zhì)中進行 | |
B. | b鏈為模板鏈,長度和a鏈相等 | |
C. | 過程②是翻譯,圖中核糖體最終合成的多肽是一樣的 | |
D. | DNA-RNA雜交區(qū)域中A應與T配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期和中期 | B. | 前期和中期 | C. | 中期和后期 | D. | 后期和末期 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)形成ATP的過程有( )
(1)光反應 (2)暗反應 (3)有氧呼吸的過程 (4)丙酮酸產(chǎn)生乳酸的過程 (5)丙酮酸產(chǎn)生酒精的過程 (6)無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程.
A.(1)(3)(6) B.(2)(4)(6)
C.(4)(5)(6) D.(2)(3)(4)(6)
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