下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B．野兔的總能量約是綠色植物總能量10〜20%

C．狼的數(shù)量略有減少，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大

D．鷹、狼、云豹的種間關(guān)系表現(xiàn)為競爭

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
A．構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B．構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的
D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．幼年時(shí)若切除Y，則Z的重量減小，丙的分泌量減少
B．X和Y之間可通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C．甲對(duì)Y、乙對(duì)Z、丙對(duì)X和Y都起促進(jìn)作用
D．若Z代表甲狀腺，則幼年時(shí)乙和丙過少會(huì)導(dǎo)致身材矮小

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某真核生物X基因表達(dá)時(shí)出現(xiàn)的兩種情況。請(qǐng)分析并回答問題：

（1）完成過程①需要的酶主要是 。

（2）過程②中所用剪接體組成成分的合成場所是 ，對(duì)hnRNA進(jìn)行剪接的場所是 ；剪接時(shí)，是對(duì)hnRNA中的 （填化學(xué)鍵名稱）破壞。

（3 ）過程③中正常mRNA經(jīng)過核孔后的去向及作用是 。

（4）若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì)，則該蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目 （一定/不一定）比正常蛋白質(zhì)的多，理由是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果”的實(shí)驗(yàn)中，變量控制方法正確的是

A．實(shí)驗(yàn)材料的污染程度屬于本研究的無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過程中不必考慮

B．若采用手洗法進(jìn)行去污操作，需盡可能保證各組洗滌用力程度、時(shí)間等基本相同

C．水溫屬于本研究的變量，實(shí)驗(yàn)過程中必須保證各組實(shí)驗(yàn)溫度相同且恒定

D．水的用量和布料的大小是成正比的，實(shí)驗(yàn)用的布料越大、水量越多，實(shí)驗(yàn)效果越好

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該病屬于多基因遺傳病，易受環(huán)境因素影響

B．該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病

C．該病與艾滋病都屬于免疫缺陷病

D．該病患者血糖偏高，并出現(xiàn)“三多一少”癥狀

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

選用下列實(shí)驗(yàn)材料能得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是

A．用35S標(biāo)記噬菌體研究DNA的半保留復(fù)制 B．用人的成熟紅細(xì)胞觀察DNA、RNA的分布

C．用富含枯枝落葉的土壤分離纖維素分解菌 D．用T細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省商丘市高三年級(jí)4月第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在很多淡水湖泊中，綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及PH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例。

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖，其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_____________。

（2）該湖泊風(fēng)景優(yōu)美，其旅游業(yè)發(fā)達(dá)，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

（3）當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí)，能通過物理沉降、化學(xué)分解和__________很快消除污染，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是_____________。

（4）湖泊中綠藻和藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____________；其中魚類由于食物種類和棲息場所的不同分布于不同水層，這屬于群落的__________結(jié)構(gòu)。

（5）從圖乙來看，鯉魚體長在4．2cm時(shí)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類，若鯉魚獲得的能量為24kJ，則最少需要藻類_________kJ。

（6）為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，具體措施：

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，慮該選擇較理想的藻類是____________，理由__________________。

②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類。投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4．2cm，理由是此時(shí)______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．乙培養(yǎng)皿中應(yīng)放入等量煮熟的玉米籽粒

B．取出玉米籽粒后主要觀察胚的著色情況

C．甲組玉米胚選擇吸收紅墨水中的物質(zhì)呈紅色

D．玉米籽粒泡脹并縱向切開后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明

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