如圖是植物細胞結構的示意圖．下列有關該圖的敘述，正確的是（　�。�
A、該圖可表示根尖分生區(qū)細胞
B、“1”由兩層單位膜構成
C、“10”是蛋白質、DNA出入細胞核的孔道
D、“11”是細胞呼吸和能量代謝的中心
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示是植物細胞亞顯微結構模式圖，結構1～15依次表示細胞膜、細胞壁、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質、核膜、核液、核孔、線粒體、粗面內(nèi)質網(wǎng)、附著性核糖體、液泡、游離的核糖體和滑面內(nèi)質網(wǎng)．
解答： 解：A、該細胞含有葉綠體和液泡，而根尖分生區(qū)細胞不含葉綠體和液泡，且根尖分生區(qū)細胞呈正方形，A錯誤；
B、“1”為細胞膜，由一層單位膜構成，B錯誤；
C、“10”為核孔，是生物大分子進出細胞核的孔道，但其具有選擇性，如DNA不能由此進出細胞核，C錯誤；
D、“11”為線粒體，是細胞呼吸和能量代謝的中心，D正確．
故選：D．
點評：本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各結構的功能，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感病毒有多種亞型，其中H5N1禽流感病毒是能侵 犯人類并致人死亡的一種亞型．當H5N1型禽流感病毒感染人體后，會使人體免疫系統(tǒng)過度反應，反而攻擊人體內(nèi)的正常細胞，導致多種器官功能失調(diào)，嚴重者會 引發(fā)心臟衰竭，甚至死亡．由禽流感病毒引起的這種免疫疾病與下列哪種病的發(fā)病原理相同（　　）
A、濕疹
B、過敏反應
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
D、非典型性肺炎

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男性的基因型為AaXbY，他體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個次級精母細胞中（不考慮交叉互換），含有的基因和性染色體可能是（　�。�
A、兩個基因A、兩個基因b，1條X染色體
B、兩個基因a，兩個基因b，兩條Y染色體
C、兩個基因A，兩條Y染色體
D、兩個基因a，兩個基因b，兩條X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示概念間的相互關系，下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應的一組是（　�。�
A、物質出入細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胞
B、生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
C、染色體、DNA、蛋白質、基因、核糖核苷酸
D、細胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人類睪丸橫切片示意圖，其中①→⑤為精子發(fā)生過程中各階段的細胞，下列有關說法正確的是（　　）
A、①為精原細胞，它只能進行減數(shù)分裂
B、②為初級精母細胞，②所指細胞內(nèi)有染色體92條
C、③為次級精母細胞，細胞內(nèi)可能有2條X染色體
D、同一精原細胞產(chǎn)生的④或⑤所含的遺傳信息和染色體數(shù)完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網(wǎng)，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中全部生物構成群落
B、鷹與鼬的種間關系為競爭與捕食
C、能量在該食物網(wǎng)中按箭頭方向流動
D、植物在不同的食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

細菌外毒素是一類蛋白質，能刺激宿主產(chǎn)生免疫應答，形成能專門抗擊該外毒素的蛋白質--抗毒素．外毒素性質不穩(wěn)定，脫去毒性后稱為類毒素，可用于預防接種．下列敘述正確的是（　　）
A、注射抗毒素可以使機體產(chǎn)生特異性的記憶細胞
B、外毒素是一種抗原，類毒素也具備抗原的特性
C、患了白喉、破傷風等外毒素引起疾病的患者，需要注射類毒素加以治療
D、外毒素刺激宿主產(chǎn)生的免疫應答包括體液免疫和細胞免疫，屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞全能性的正確敘述是（　�。�
A、未脫離植物體的細胞也能表現(xiàn)出全能性
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性
C、胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成新植株的原理是細胞的全能性
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜葉肉細胞不能產(chǎn)生ATP的場所是（　　）
A、內(nèi)質網(wǎng)B、葉綠體
C、線粒體D、細胞質基質

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同步練習冊答案