13．自身免疫病和過敏反應(yīng)的共同點是（　　）
A．具有傳染性B．都能導(dǎo)致組織損傷
C．屬于免疫過強D．對體外物質(zhì)的反應(yīng)

分析 免疫失調(diào)引起的疾病：
（1）過敏反應(yīng)：指已免疫的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)．引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
（2）自身免疫病：是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾�。e例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
（3）免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一類是由于遺傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷��；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋病．

解答 解：A、自身免疫病和過敏反應(yīng)都不具有傳染性，A錯誤；
B、過敏反應(yīng)一般不會導(dǎo)致組織損傷，B錯誤；
C、自身免疫病和過敏反應(yīng)都是由于免疫過強引起的，C正確；
D、自身免疫病是對自身組織的反應(yīng)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，了解免疫失調(diào)引起的疾病及特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項中可以稱為一個種群的是（　�。�
A．同種生物所有成熟個體的總和
B．生活在不同地區(qū)的同種生物
C．同一自然區(qū)域同種生物所有個體的總和
D．所有生物個體的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．眼蟲是一種含有葉綠體的原生動物：據(jù)此，某同學(xué)認(rèn)為動物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的：他設(shè)計了一個具體的實驗方案如圖：
請回答下列有關(guān)問題：
（1）實驗方案中，步驟A為除去細(xì)胞壁得到的原生質(zhì)體，常用的除去細(xì)胞壁的藥品為纖維素酶和果膠酶
（2）步驟B為胚胎移植，受體動物必須接受同期發(fā)情處理，以 確保其生理狀態(tài)適合于接受胚胎．
（3）誘導(dǎo)融合可以采用一些物理方法，如離心、振動和電激等，也可以使用化學(xué)藥品聚乙二醇來進行誘導(dǎo)．
（4）進行動物胚胎細(xì)胞培養(yǎng)時，需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶將組織塊或貼壁生長的細(xì)胞分散成單個細(xì)胞．
（5）誘導(dǎo)植物材料形成愈傷組織的兩類關(guān)鍵激素是生長素和細(xì)胞分裂素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的不正確敘述是（　�。�
A．有些蛋白質(zhì)具有催化作用B．有些蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用
C．不是所有的蛋白質(zhì)都能貯存能量D．不是所有的蛋白質(zhì)都有運輸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．采用下列哪一組方法，可依次解決①-⑤中的遺傳學(xué)問題（　�。�
①鑒定一只白羊（顯性性狀）是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗雜種F1的基因型
⑤鑒別一株高莖豌豆是不是純合體的最簡便方法．
A．自交  雜交  自交  測交  測交B．測交  雜交  自交  自交  測交
C．測交  雜交  自交  測交  自交D．測交  測交  雜交  測交  自交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．光合作用過程中，不在葉綠體基粒中類囊體膜上進行的是（　�。�
A．水的光解B．氧氣生成C．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TPD．CO2固定和還原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪一項不是細(xì)胞膜的功能（　�。�
A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C．控制物質(zhì)進出細(xì)胞D．進行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪一組細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)具有雙層膜（　�。�
A．核糖體和線粒體B．線粒體和液泡
C．高爾基體和中心體D．葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是以小麥為實驗材料所進行的試驗，其中敘述正確的是（　�。�
A．若利用小麥根毛細(xì)胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡
B．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
C．用小麥葉片進行“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗時，色素的分離可用無水酒精進行，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時未加Si02
D．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

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同步練習(xí)冊答案