通過豌豆雜交實驗來驗證分離定律，正確的操作步驟是（　�。�
①去雄；②套袋；③人工授粉；④統(tǒng)計子代具有不同性狀的個體數(shù)量．
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①②③②④
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：人工異花授粉過程：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋，
解答： 解：通過豌豆雜交實驗來驗證分離定律，正確的操作步驟是：①去雄→②套袋（防止其他花粉干擾）→③人工授粉→②套袋（防止其他花粉干擾）→④統(tǒng)計子代具有不同性狀的個體數(shù)量．
故選：D．
點評：本題結(jié)合人工異花授粉的過程，考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗、基因分離定律及應(yīng)用，首先要求考生掌握人工異花授粉過程，能明確各操作的流程，明確及父本、母本的性狀；其次還要求考生掌握基因分離定律，能根據(jù)題干要求答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因植物中的哪類基因被刪除，不會影響到轉(zhuǎn)基因植物的正常生理活動和人們期望其具有的功能（　　）
A、目的基因B、顯性基因
C、隱性基因D、標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷一株高莖豌豆是否為純合子，最簡單的方法是（　�。�
A、自交
B、與純合子高莖雜交
C、測交
D、與雜合子高莖雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物的生長具有促進(jìn)作用的一組激素是（　　）
A、生長素、乙烯
B、乙烯、脫落酸
C、生長素、細(xì)胞分裂素
D、細(xì)胞分裂素、脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項全為遺傳病 （　　）
A、白化病、色盲、先天愚型
B、佝僂病、夜盲癥、壞血病
C、侏儒癥、乙肝、先天愚型
D、色盲、甲肝和乙肝、佝僂病

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的紅花（R）與白花（r）為一對相對性狀．一株雜合紅花豌豆自花傳粉結(jié)出10粒種子，先播種其中9粒種子長成的植株都開紅花，再播種第10粒種子開紅花的可能性是（　�。�
A、
9
10
B、
3
4
C、
1
2
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗和調(diào)查活動的敘述，正確的是（　�。�
A、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌，但前者不能用來計數(shù)
B、觀察有絲分裂根尖分生區(qū)多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央
C、32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，攪拌離心后上清液放射性強度所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小
D、調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈導(dǎo)致所得到數(shù)值與實際數(shù)值或者應(yīng)得數(shù)值相比，可能偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血糖升高后，體內(nèi)發(fā)生的調(diào)節(jié)過程示意圖，請據(jù)此完成下列問題：
（1）高血糖是指血糖濃度高于
 
mg/dL．
（2）①②③④中，由體液起作用的是
 
，由神經(jīng)起作用的是
 
．
（3）胰島素作用于
 
等組織細(xì)胞，首先使葡萄糖
 
，然后再發(fā)生其他變化，如合成糖元等．
（4）胰島素分泌增加時，胰高血糖素分泌
 
．
（5）胰島素分泌減少時，血糖濃度沒有下降，這時細(xì)胞可利用的糖
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

北極比目魚中有抗凍基因，如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，敘述正確的是（　�。� 
A、過程①和過程②所用的酶相同
B、轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果
C、過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
D、應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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同步練習(xí)冊答案