5．某湖泊生活有浮游生物，鰱魚、鳙魚、鯽魚和青魚等多種生物．
（1）該湖泊中所有的魚類一（答“能”或“不能”）稱為一個生物群落，理由是不能，該生物群落包括該湖泊中所有生物．
（2）該湖泊中的生物的分層分布現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（3）青魚與鯽魚的食性相似且生活在水體的底層，兩種魚的種間關(guān)系是種間競爭．
（4）該湖泊群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度．

分析 1、群落：指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，構(gòu)成生物群落，可以理解為生活在同一地域的所有生物的總和；
2、垂直結(jié)構(gòu)指在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象．群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了許多的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現(xiàn)象．
群落的水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布．
3、群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度．

解答 解：（1）該湖泊中所有的魚類不能稱為一個生物群落，因?yàn)槿郝涫巧钤谕坏赜虻乃猩锏目偤停?br />（2）該湖泊中的生物的分層分布現(xiàn)象，與光照有關(guān)，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（3）青魚與鯽魚的食性相似且生活在水體的底層，相互之間爭奪食物和生存空間，兩種魚的種間關(guān)系是種間競爭．
（4）群落中物種數(shù)目的多少稱為物種的豐富度．
故答案為：
（1）不能，該生物群落包括該湖泊中所有生物
（2）垂直  
（3）種間競爭
（4）豐富度

點(diǎn)評 本題考查了群落的概念、群落的結(jié)構(gòu)、物種豐富度的概念、中間關(guān)系，意在考查考生掌握所學(xué)知識，分析問題，解決問題的能力，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法，正確的是（　�。�
A．酶等生物大分子要通過載體的轉(zhuǎn)運(yùn)才能分泌到細(xì)胞外
B．植物細(xì)胞在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原，與細(xì)胞主動運(yùn)輸吸收水分有關(guān)
C．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
D．將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中，達(dá)到平衡時漏斗內(nèi)溶液體積一定增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號，“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次BCAD（用字母表示）．
（2）圖示作為一個細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡圖，此時期細(xì)胞的主要變化是進(jìn)行DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成．圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含有4條．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[A]后期圖中．
（4）圖C表示細(xì)胞分裂中期，此時期的主要特征是著絲點(diǎn)排列在赤道板位置．
（5）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是BC．
（6）細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板的圖示是D．細(xì)胞板由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展，逐漸形成細(xì)胞壁，細(xì)胞板的基本組成成分是纖維素和果膠．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式下列說法錯誤的是（　　）
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染
B．這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū)，這是因?yàn)樵诮⑸鷳B(tài)工程時還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理
C．飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D．利用蘇云金芽胞桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某科研小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下細(xì)胞光合速率和呼吸速率的關(guān)系，并繪制了甲、乙、丙三幅圖．請回答下列問題：

（1）圖甲中兩條曲線的交點(diǎn)A對應(yīng)的溫度下，實(shí)際光合速率：呼吸速率=2：1，該溫度高于（填“高于”、“低于”或“等于”）玉米生長的最適溫度．
（2）圖乙中的A和B點(diǎn)，光合速率等于（填“高于”、“低于”或“等于”）呼吸速率，從0點(diǎn)到6點(diǎn)，溫室中CO2濃度逐漸升高的原因是呼吸速率高于光合速率．
（3）如果圖丙是在溫度適宜的條件下測定的結(jié)果，則AB段限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度，B點(diǎn)后的限制因素主要是CO2濃度．
（4）如果圖丙表示一植株中所有葉肉細(xì)胞的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則圖中的A點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度下，植株的干重減少（填“增加”、“不變”或“減小”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使農(nóng)村發(fā)生了巨大變化，已不再是每家每戶以種地為生，絕大數(shù)農(nóng)村人選擇外出打工，少數(shù)留守的青壯年勞動力有的開墾荒山變果林，有的改造洼地成魚塘，以及在山中放養(yǎng)土雞和野豬等．請回答下列問題：
（1）農(nóng)村留守人口的減少與城市人口的增多，這種影響人口數(shù)量變動的因素稱之為遷入率和遷出率．中國老年人口的增多，以及全國性二胎政策的放開，說明我國人口年齡組成有從穩(wěn)定型向衰退型轉(zhuǎn)化的趨勢．
（2）荒山、洼地經(jīng)過改造成為果林、魚塘，說明人類的活動能夠使群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
（3）生態(tài)學(xué)家不會以某一個或幾個種群為單位研究森林生態(tài)系統(tǒng)的特征，試從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度進(jìn)行解釋，其原因是能量傳遞沿食物鏈（網(wǎng)）進(jìn)行，具有復(fù)雜性；物質(zhì)循環(huán)具有全球性；信息傳遞發(fā)生在生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間．
（4）魚塘中的一條食物鏈：浮游植物→浮游動物→鳙魚→烏鱧．輸入鳙魚的能量，一部分流入烏鱧，一部分儲存在鳙魚體內(nèi)（未利用），其余能量的去向是鳙魚呼吸作用中以熱能形式散失和被分解者利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A．卵細(xì)胞中不含有常染色體
B．次級精母細(xì)胞中一定含有Y染色體
C．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
D．性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出（　�。�
A．硝化細(xì)菌、放線菌B．固氮細(xì)菌、大腸桿菌
C．霉菌、固氮細(xì)菌D．固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時，研磨綠葉不需要加入（　　）
A．無水乙醇B．碳酸鈣C．二氧化硅D．層析液

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