如圖，將黃豆幼苗莖切段和根尖下部（形態(tài)學）切段作如下處理．瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素．下列有關分析正確的是（　　）
A、對比a、b兩組可知，瓊脂塊甲中所含生長素濃度應大于乙中所含生長素濃度
B、對比a、b、c三組實驗結(jié)果能證明生長素的作用具有兩重性
C、一段時間后，d組的根部切段的長度可能大于4cm，也可能介于3～4cm之間
D、相比莖而言，根對生長素的反應敏感程度更高
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的作用具有兩重性，較低濃度范圍內(nèi)促進生長，高濃度抑制生長，生長素的運輸是極性運輸即從形態(tài)學上端向下端運輸，而不能倒過來．
解答： 解：A、分析題圖可知a、b都是莖切段，b組生長速度大于a組成，只有a、b兩組不能說明甲乙瓊脂塊中生長素濃度的大小，A錯誤；
B、甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素，加上瓊脂塊甲的生長比加上瓊脂塊丙的生長慢，說明高濃度抑制生長，b與c相比說明生長素促進生長，因此可以說明生長素的作用具有兩重性，B正確；
C、由于生長素的運輸是極性運輸，不能從形態(tài)學下端向上端運輸，因此d組仍然是4cm，C錯誤；
D、該實驗不能證明根對生長素反應更敏感，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是生長素作用的兩重性，生長素的運輸方向，分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口，對于生長素作用特點和極性運輸?shù)睦斫馐墙忸}的關鍵，分析實驗的變量、對實驗現(xiàn)象進行推理判斷是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列學實驗方法的說法錯誤的是（　�。�
A、利用差速離心法分離多種細胞器
B、利用紙層析法分離葉綠體中的各種色素
C、利用同位素標記法驗證細胞膜的化學成分
D、利用數(shù)學模型描述F1（Aa）自交后代中雜合子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關系，得到如圖曲線．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、在25℃條件下研究時，cd段位置會下移，a會上移
B、a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體
C、其他條件適宜，當植物缺Mg時，b點將向右移動
D、c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、②④能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
B、小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸方式可以用c表示
C、③是細胞膜的基本支架，具有一定的流動性，含有磷元素
D、若用某種藥物專一性的破壞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，則①的合成會受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種綠色植物的葉片，放在特定的實驗裝置中，研究其在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、該葉片呼吸速率在20℃下是10℃下的2倍
B、該葉片在5klx光照下，10℃時積累的有機物比20℃多
C、該葉片在10℃、5klx光照下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3mg
D、該葉片在20℃、10klx光照下，每小時光合作用固定的CO2 量約是13.75mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

對細胞全能性的表達正確的是（　　）
A、花粉可培育成單倍體，是細胞全能性的表現(xiàn)
B、動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn)
C、單克降抗體的制備原理依據(jù)的是細胞的全能性
D、非離體植物細胞能夠表現(xiàn)全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗或調(diào)查的敘述，不正確的是（　�。�
A、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調(diào)查，研究遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B、統(tǒng)計顯微鏡下各期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各期時間的長短
C、選取經(jīng)低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象
D、加入無水乙醇越多，葉綠體色素提取液的綠色越深

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科目：高中生物 來源： 題型：

蓮藕是一種常見的水生植物，其生長狀態(tài)如圖所示，請回答下列問題：
（1）“藕斷絲連”中的“絲”其主要成分是纖維素，構(gòu)成纖維素的單體是
 
．藕極易褐變，這是由細胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相應反應所導致．將藕在開水中焯燙后可減輕褐變程度，原因是
 
．
（2）藕中氣腔孔與葉柄中氣腔孔相通，因此藕主要進行有氧呼吸，呼吸作用第二階段的產(chǎn)物是
 
．在藕采收前數(shù)天，向藕田灌水并割去水上荷葉的葉柄，有利于
 
，提高藕的品質(zhì)．
（3）上午10點～11點，光照強度增大，葉綠體中ATP的生成量
 
，產(chǎn)生的ATP可用于
 
．此時圖中①處葉肉細胞產(chǎn)生的O2的去向是
 
．蓮葉高矮錯落有致，有利于通過增加
 
來提高產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系．根據(jù)圖中的信息，指出下列敘述正確的是（　�。�
A、綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍
B、圖中動物都屬于消費者，其中蟬屬于第二營養(yǎng)級即次級消費者
C、圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條
D、這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O、N2

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