分析 據(jù)圖分析,該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2.
解答 解:(1)圖中數(shù)學(xué)模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數(shù)量減少時(shí),捕食者的數(shù)量也在減少,捕食者的種群數(shù)量會(huì)隨著獵物種群數(shù)量的增加而不增加;在N3~N4段,獵物的種群數(shù)量增加時(shí),捕食者數(shù)量也在增加,但是當(dāng)捕食者達(dá)到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié).捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng),獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng),所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2.影響種群K值的因素有出生率和死亡率(或人為提供的環(huán)境條件).
(2)圖2表示兩類生物競(jìng)爭(zhēng)中測(cè)定第1類生物后一代(即Zt+1)所占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)與前一代(即Zt)所占百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,實(shí)線表示觀測(cè)到的Zt+1和Zt之間的關(guān)系,圖中顯示第1類生物后一代數(shù)量減少了,將被淘汰掉.而在自然界由于食物網(wǎng)的營養(yǎng)極關(guān)系,不會(huì) 出現(xiàn)其中一種獵物被競(jìng)爭(zhēng)掉的現(xiàn)象.根據(jù)題意競(jìng)爭(zhēng)的生物是某池塘中的底棲物種,其出現(xiàn)其沿池塘底部從上到下分布的現(xiàn)象,為群落的水平結(jié)構(gòu).
(3)凈生產(chǎn)量是指總生產(chǎn)量減去呼吸量,應(yīng)包括生長量和枯死量=5+10=15.由總生產(chǎn)量=生長量+枯死量+呼吸量,可得呼吸量=60-5-10=45,而葉呼吸量為25,所以非同化器官的呼吸量=40-25=20.
故答案為:
(1)(負(fù))反饋調(diào)節(jié) P2、N2 出生率和死亡率(或人為提供的環(huán)境條件)
(2)1 不會(huì) 水平結(jié)構(gòu)
(3)15 20
點(diǎn)評(píng) 本題通過捕食者--獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了紅色的物質(zhì) | |
B. | 在發(fā)酵的最后程序中,加入了紅色的食用色素 | |
C. | 紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中 | |
D. | 酒精發(fā)酵的最終產(chǎn)物C2H5OH是紅色的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是丙的子細(xì)胞 | |
B. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有4條染色體 | |
C. | 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體 | |
D. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖脂 | B. | 磷脂 | C. | 脂蛋白 | D. | 糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)一定需要解旋酶和DNA聚合酶 | |
B. | DNA聚合酶不能從頭開始合成DNA,而只能從引物的3′端延伸DNA鏈 | |
C. | PCR的引物的基本單位是脫氧核苷酸或核糖核苷酸 | |
D. | 擴(kuò)增DNA時(shí),需要加入兩種引物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù) | |
B. | PCR過程需要模板、四種脫氧核苷酸、引物、Taq酶 | |
C. | PCR過程中只需要兩個(gè)引物分子 | |
D. | PCR技術(shù)中可以根據(jù)已知的核苷酸序列合成引物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理/莖芽長度/組別 | 不含激素 | GA3 | IAA | GA3+IAA |
A組(1天) | 4.0 | 18.0 | 4.8 | 19.0 |
B組(8天) | 4.0 | 6.5 | 4.5 | 13.0 |
C組(15天) | 4.0 | 6.0 | 4.1 | 10.0 |
A. | 用IAA處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端 | |
B. | 對(duì)離體莖芽伸長生長的促進(jìn)效應(yīng),GA3比IAA更為顯著 | |
C. | 離體莖芽對(duì)GA3和IAA的敏感性與組織的幼嫩程度正相關(guān) | |
D. | A組數(shù)據(jù)特征不同于B、C組的原因,可能是A組莖芽本身所含GA3的量較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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