觀察如圖的模式圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，細(xì)胞失去細(xì)胞核的同時(shí)結(jié)束生命活動(dòng)
B、圖中④為核孔，通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖示中③為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D、圖示中①為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同，均為DNA分子和脂質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析：①是染色質(zhì)（DNA的主要載體），②是核孔（蛋白質(zhì)和RNA運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃凼呛巳剩ㄅc某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)），④是核膜（雙層膜）．
解答： 解：A、由圖可知，該圖具有核膜包圍的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，屬于真核細(xì)胞，但細(xì)胞失去細(xì)胞核的同時(shí)不一定結(jié)束生命活動(dòng)，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、核孔功能是某些大分子蛋白質(zhì)和mRNA進(jìn)出的通道，B正確；
C、核膜具有雙層膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，C正確；
D、染色質(zhì)的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，擬核中只有DNA，D錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道，且具有選擇性，如蛋白質(zhì)和RNA可以通過(guò)，DNA不能通過(guò)．通過(guò)核孔復(fù)合體的主動(dòng)運(yùn)輸是一個(gè)信號(hào)識(shí)別與載體介導(dǎo)的過(guò)程，需消耗ATP的能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖1為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn)圖，圖2為甲植物葉片隨著溫度變化其凈光合速率的變化曲線(xiàn)（注：甲、乙兩種植物均在正常大氣環(huán)境中生活）．據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物．在A、C點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 
．
（2）當(dāng)平均光強(qiáng)度在B和D之間，光照和黑暗的時(shí)間各為12h．實(shí)驗(yàn)前后，甲植物中有機(jī)物總量將
 
，乙植物中有機(jī)物總量將
 
．
（3）如果在圖1中F點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將
 
，其主要原因是
 
停止，使
 
減少，影響
 
；同時(shí)
 
過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行．
（4）在圖2d點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)
 
，則甲植物葉片凈光合速率會(huì)增大；此條件下甲植物葉片葉綠體中參與光合作用的酶活性比左圖條件下要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、葉綠體內(nèi)膜上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的酶
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將a-抗胰蛋白酶基因?qū)胙虻氖芫眩嘤隽宿D(zhuǎn)基因羊，該轉(zhuǎn)基因羊能分泌含a-抗胰蛋白酶的奶．以下有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、這一過(guò)程涉及DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、該轉(zhuǎn)基因羊中a-抗胰蛋白酶基因只存在于乳腺細(xì)胞中
C、可用顯微注射技術(shù)將重組DNA分子導(dǎo)入羊受精卵
D、該轉(zhuǎn)基因羊可以稱(chēng)為乳房生物反應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列概念圖不能正確反應(yīng)概念之間關(guān)系的是（　　）
A、若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，c可以代表原核生物
B、乙圖中a、b、c分別代表蛋白質(zhì)、固醇類(lèi)物質(zhì)和酶
C、丙圖中a、b、c分別代表糖原、纖維素和糖類(lèi)的關(guān)系
D、丁圖a、b、c分別代表核糖體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、凡是細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體結(jié)構(gòu)的生物均進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、小鼠細(xì)胞內(nèi)的核糖體和中心體無(wú)磷脂雙分子層
C、細(xì)胞核是新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、藍(lán)藻沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)和染色體，屬于原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中不能為生命活動(dòng)提供能量的是（　�。�
A、核酸B、蛋白質(zhì)C、糖類(lèi)D、脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔Ｈ旧w上．結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè)，圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是（　�。�
 BBBbbb
男非禿頂禿頂禿頂
女非禿頂非禿頂禿頂
A、非禿頂色覺(jué)正常兒子的概率為
1
2
B、禿頂色盲兒子的概率為
1
4
C、非禿頂色覺(jué)正常女兒的概率為
1
8
D、禿頂色盲女兒的概率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨．現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素．
器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液．
實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：選擇一批發(fā)育正常、發(fā)育狀況基本一致的即將開(kāi)花的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花平均分為3組，分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌．
步驟二：待紙袋中的雌花開(kāi)放后，打開(kāi)第一組的紙袋，用毛筆授以黃瓜的花粉，繼續(xù)套袋觀察．
打開(kāi)第二組的紙袋，在柱頭上
 
繼續(xù)套袋觀察．第三組作為對(duì)照組，只套袋觀察，不做其它任何處理．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
第一組雌花：
 
．
第二組雌花：
 
．
第三組雌花：不結(jié)果、花凋謝．

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