分析 分析題圖:圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,其中①表示DNA的復(fù)制過(guò)程;②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示翻譯過(guò)程,需要mRNA、rRNA和tRNA的參與;一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯,這可提高翻譯的速度.
解答 解:(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則.DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換稱為基因突變.
(2)過(guò)程②是以DNA為模板合成mRNA的過(guò)程,是轉(zhuǎn)錄過(guò)程;DNA分子中A與T相等,G與C相等,由題意知,DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,則G=C=500×2×33%=330個(gè),該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子是4×2-330=990個(gè).tRNA上的反密碼子是AUG,則對(duì)應(yīng)的密碼子是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列與DNA模板鏈互補(bǔ)的DNA鏈的堿基序列相似,只是DNA鏈的相應(yīng)的堿基T變成堿基U,因此若DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA的堿基序列是-UGUGCGUUGACC-.
(3)分析題圖可知,若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b.多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是(少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質(zhì)).
(4)基因工程可以在不同的生物之間進(jìn)行,在培育植物新品種時(shí),為了防止人造目的基因的逃逸,一般將目的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,會(huì)隨著母本遺傳.
故答案為:
(1)中心 減數(shù)第一次分裂 基因突變
(2)轉(zhuǎn)錄 990 酪氨酸-UGUGCGUUGACC
(3)由a到b (少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質(zhì))
(4)細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件和產(chǎn)物等,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征
A.細(xì)胞內(nèi)水分少 B.細(xì)胞代謝緩慢
C.細(xì)胞核體積變小 D.細(xì)胞內(nèi)色素積累較多
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中,正確的是
A.驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量一定是酶的種類
B.驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的濃度
C.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),自變量是溫度
D.探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿、中性三組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的有
①若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
②若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
③若m為尿嘧啶,則DNA中不含b這種化合物
④若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖
⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N、P 5種
⑥若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中
⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{36}{121}$ | D. | $\frac{25}{121}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 親體 | F1表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | A×純合正常雄果蠅 | 40正常,38褐眼,42正常 |
實(shí)驗(yàn)二 | B×純合正常雄果蠅 | 62正常,62褐眼,65正常,63褐眼 |
實(shí)驗(yàn)三 | 實(shí)驗(yàn)二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配 | 25正常,49褐眼,23正常47褐眼 |
A. | 果蠅A發(fā)生了顯性突變且突變有純合致死效應(yīng) | |
B. | 果蠅A的突變基因位于X染色體上 | |
C. | 果蠅B發(fā)生了隱性突變且突變有純合致死效應(yīng) | |
D. | 果蠅B的突變基因位于常染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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