科學(xué)家在研究昆蟲甲和昆蟲乙的關(guān)系時，獲得實驗結(jié)果如下表．下列敘述正確的是（　�。�
 組別  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥
 條件  溫度（℃）  34  34  29  29  24  24
 相對濕度（%）  70  30  70  30  70  30
 存活率（%）  昆蟲甲  0  90  14  87  71  100
 昆蟲乙  100  10  86  13  29  0
A、比較①③⑤組的實驗結(jié)果可知昆蟲乙更適應(yīng)高濕度環(huán)境
B、在溫度比較低的環(huán)境中，昆蟲甲的競爭能力大于昆蟲乙
C、昆蟲乙與昆蟲甲相比，昆蟲乙防止水分散失的能力更強
D、在高溫環(huán)境中，昆蟲甲通過突變會使基因頻率定向改變
考點：種間關(guān)系,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：閱讀題干和題表可知，本題的知識點是生物之間的關(guān)系以及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，梳理相關(guān)知識點，分析圖表，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、①③⑤組相對濕度保持不變，溫度為自變量，結(jié)論應(yīng)為高濕度情況下，昆蟲乙更適應(yīng)較高溫環(huán)境，A錯誤．
B、溫度較低時，比較⑤⑥實驗結(jié)果可知，昆蟲甲的存活率顯著高于甲，即昆蟲甲的競爭能力大于昆蟲乙，B正確．
C、當(dāng)空氣相對濕度為70時，乙昆蟲的存活率比甲昆蟲高，而當(dāng)空氣相對濕度降為30時，比較②④⑥實驗結(jié)果，昆蟲甲成活率顯著高于昆蟲乙，所以昆蟲甲防止水分散失的能力更強，C錯誤．
D、突變是不定向的，由基因突變引起的種群的基因頻率的改變也是不定向的，D錯誤．
故選B．
點評：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識．意在考查考生通過所學(xué)知識，分析圖表，對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長期使用可導(dǎo)致土壤污染．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．
（1）稀釋土壤浸出液時，應(yīng)在
 
附近操作．
（2）要在長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從營養(yǎng)成分和用途分析，上述培養(yǎng)皿應(yīng)該是
 
固體培養(yǎng)基中添加了該除草劑．培養(yǎng)基在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的操作是
 
．
（3）對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，常采用的方法是
 
．
（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是
 
，有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
，據(jù)此可篩選出目的菌．
（5）科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個突變株A和B，然后對A和B進(jìn)行實驗，結(jié)果如下表：
接種的菌種 一般培養(yǎng)基 實驗處理及結(jié)果
A 不生長 添加營養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長
B 不生長 添加營養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長
A+B 能生長 不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長
突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的直接原因是突變株A缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的
 
．突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中就能生長，最可能原因是A生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)甲，
 
可以提供；B生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)乙，A可以提供．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗的描述，正確的是（　�。�
A、“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”，兩實驗過程中都要使實驗材料保持活性
B、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體
C、對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D、用兩種不同濃度的2，4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會發(fā)現(xiàn)，低濃度2，4-D處理的插條生根數(shù)多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水中氧含量隨水溫的升高而下降．寒溫帶湖泊中的某種動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫形成如圖所示的關(guān)系．與此原理最相近的事實是（　　）
A、一般生長在背陰處的植物葉肉細(xì)胞所含葉綠素比生長在向陽處的要多一些
B、鼢鼠長期棲息在土壤潮濕、疏松的洞中，視覺極不發(fā)達(dá)
C、酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，無氧時進(jìn)行無氧呼吸
D、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所示的生物學(xué)實驗的敘述中正確的是（　�。�
A、若圖①表示用高倍鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見其液泡逐漸變小，顏色逐漸變深
B、若圖②是用低倍鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象，則要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動
C、若圖③表示顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
D、若圖④是利用2mX2m的樣方調(diào)查雙子葉植物車前草的種群密度（圓圈表示個體），則該樣方內(nèi)的種群密度為2.5株/m2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
B、該食物網(wǎng)中的所有生物構(gòu)成生物群落
C、蝗蟲和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級
D、若老鼠全部死亡消失，對狼的影響比對貓頭鷹顯著

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與家兔毛型有關(guān)的基因中，有兩對基因（A、a與B、b）只要其中一對隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型，否則為普通毛型．若只考慮上述兩對基因?qū)γ偷挠绊�，用已知基因型為aaBB和AAbb的家兔為親本雜交，得到F1，F(xiàn)1彼此交配獲得F2．下列敘述不正確的是（　�。�
A、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象
B、若上述兩對基因位于兩對同源染色體上，則F2與親本毛型相同的個體占
7
16
C、若F2力克斯毛型兔有5種基因型，則上述與毛型相關(guān)的兩對基因不能自由組合
D、若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子，可采用分別與親本雜交的方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體中
B、P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同
C、P和Q來自于同一條DNA分子的復(fù)制
D、P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法正確的是（　�。�
A、乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是不相同的
B、培養(yǎng)基的pH值因微生物的種類不同而不同
C、培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高，對微生物的增殖越有利
D、培養(yǎng)基中加入適量的殺菌劑有利于抑制雜菌的生長

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案