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9.利用基因工程可以使哺乳動物變成“批量生產藥物的工廠”,這種轉基因動物可用來生產藥用蛋白如生長激素、血清白蛋白等.回答下列問題:
(1)基因工程運用的原理是基因重組.
(2)科學家利用限制酶和DNA連接酶(基因工程常用的工具酶)將生長激素基因與牛的乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起,通過顯微注射法導入牛的受精卵中,上述所得到的受精卵需經體外培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚階段方可移植到母牛子宮內.培養(yǎng)動物胚胎的培養(yǎng)液中除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及血清等物質.
(4)將胚胎移入母牛子宮內的技術是胚胎移植,該技術的意義是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力.
(5)若要獲得多只牛,可將胚胎進行分割,囊胚期的胚胎分割時需注意對內細胞團進行均等切割.

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)基因工程的原理是基因重組.
(2)構建基因表達載體時,首先要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體,其次用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA;將目的基因導入受體細胞常用顯微注射法;上述所得到的受精卵需經體外培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚階段方可移植到母牛子宮內.培養(yǎng)動物胚胎的培養(yǎng)液中除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及血清等物質.
(4)將胚胎移入母牛子宮內的技術是胚胎移植,該技術的意義是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力.
(5)來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質,因此若要獲得多只牛,可將胚胎進行分割,囊胚期的胚胎分割時需注意對內細胞團進行均等切割.
故答案為:
(1)基因重組
(2)限制酶和DNA連接酶       顯微注射
(3)桑椹胚或囊胚             血清
(4)胚胎移植      可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力
(5)對內細胞團進行均等切割

點評 本題考查基因工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié);識記胚胎移植的基本程序、意義等,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆河南省頂級名校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中東地區(qū)呼吸綜合癥由一種新型冠狀病毒引起,感染者多會出現(xiàn)嚴重的呼吸系統(tǒng)問題并伴有急性腎衰竭,下列有關說法不正確的是

A.冠狀病毒與酵母菌在結構上的最大差異是前者沒有核膜、核仁

B.將冠狀病毒的核酸徹底水解后,可得到4種堿基、1種五碳糖、一種磷酸

C.病毒感染機體后,體液中會產生與之特異性識別的抗體,但僅靠體液免疫一般無法將病毒徹底清除

D.腎衰竭會導致代謝廢物在體內枳累,引起內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究人員為探究溫度和光照對某種萵苣種子發(fā)芽率的影響.將吸足水分的萵苣種子進行不同時間的光照處理后,立即放入黑暗的培養(yǎng)箱里恒溫(分別為200C、300C)培養(yǎng),第7天統(tǒng)計其發(fā)芽率。結果如下圖:

(1)實驗前可利用TTC染色法側種子的活力,原理是無色的TTC染液接受了種子胚細胞有氧呼吸第 階段產生的[H],被還原成紅色。染色處理后胚為 (無色,紅色)的種子為無活力種子,不會發(fā)芽。

(2)種子萌發(fā)過程中會合成 催化淀粉水解,最終生成葡萄糖。葡萄糖首先在細胞內 (場所)中被分解,釋放的能量中大部分去向是 。

(3)綜合分析表中數據可知,光照對該萵苣種子發(fā)芽率的影響表現(xiàn)為 。萵苣一般于秋季種植,若要在夏季育苗室中播種,從節(jié)能減排角度考慮,可采取 措施來提高種子發(fā)芽率。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗,該實驗包括4個步驟:①噬菌體侵染細菌②35S和32P分別標記T2噬菌體③放射性檢測④攪拌離心
(1)該實驗步驟的正確順序是C
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質,在圖甲中標記元素所在部位依次是①④(填序號).該實驗得出的結論是DNA是遺傳物質

(3)若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實驗中的噬茵體的培養(yǎng)方法是C
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶內的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某地醫(yī)學院對所在地區(qū)進行了一次各類遺傳病患者的調查,根據結果回答下列問題.
I.如表為某地區(qū)各類遺傳病患者的相關數據,據表分析回答:
遺傳病類型病種患者數目發(fā)病率‰
單基因病141053.53
多基因病62739.19
染色體病7260.88
遺傳方式不明4230.77
合計3142714.37
(1)如表的單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳。
(2)表中染色體病出現(xiàn)的根本原因是染色體出現(xiàn)了數目和結構變異.
Ⅱ.如圖為本次調查的某家庭某種遺傳病的遺傳系譜,據圖回答:

(3)由遺傳圖解可以看出這種遺傳病的遺傳方式屬于常染色體顯性 遺傳.
(4)Ⅲ4和Ⅲ5婚后孩子正常的幾率是$\frac{1}{3}$.若Ⅲ5已經懷孕,為了生一個該病正常的孩子,應該進行產前診斷(或基因診斷)以便確定胎兒是否患。
(5)研究人員從該家庭多名患者的血液樣本中提取DNA進行分析時發(fā)現(xiàn),患者的第2號染色體的HOXD13基因中增加了一段堿基序列:-CGCCGCCGCCGCCGTCGCCGCCGA-(模板鏈),導致其指導合成的蛋白質中最多增加了8個氨基酸.(精氨酸:CGU、CGC、CGA、CGG,丙氨酸:GCU、GCA、GCG、GCC,脯氨酸:CCG、CCA、CCU、CCC)
(6)上述研究表明,該病是由基因突變引起的一種遺傳。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內,測量在不同的光照條件下容器內氧氣量的變化,結果如圖所示.請據圖回答:
(1)b點時能產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(2)b點時,葉片的光合作用速率等于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.a點以后的短時間內,葉片細胞內C3的量將減少.
(3)在5~15min內,該容器內氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為光合作用使密閉容器內CO2濃度逐漸減小,光合作用速率逐漸減小.
(4)如果葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15min內,小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產生量表示)是6×10-8mol/min.
(5)請寫出光合作用的總方程式:

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某細胞的一部分.下列有關該細胞的敘述中,不正確的是( 。
A.該圖可能是菠菜的根尖細胞
B.此細胞不可能是細菌細胞,有可能是草履蟲細胞
C.5在細胞分裂時與細胞分裂結束時有兩種不同的狀態(tài)
D.2的結構與細胞有絲分裂有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關內環(huán)境的敘述中錯誤的是( 。
A.在人體內環(huán)境中可以發(fā)生抗體與相應抗原的特異性結合
B.劇烈運動后,乳酸在血液中的含量先增后減
C.人喝醋后,血漿中的pH不會下降
D.細胞與內環(huán)境之間進行物質運輸、能量交換和信息傳遞可以不經過細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列各級中樞功能的相關敘述,正確的是( 。
A.下丘腦與生物節(jié)律的控制有關,是呼吸中樞
B.脊髓是調節(jié)軀體運動的高級中樞
C.語言中樞的H區(qū)受損,患者不能聽到別人的話
D.長期記憶可能與新突觸的建立有關

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