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(2015春•湛江期末)遺傳學上的密碼子是指( )

A.DNA一條鏈上相鄰的3個堿基

B.mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基

C.tRNA上一端的3個堿基

D.DNA分子上3個相鄰的堿基對

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內各生物成分,1、2、3、4、5表示有關的生理過程,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況,下列說法錯誤的是( 。
A.在圖1中,B、C分別屬于分解者、生產者
B.圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5,A、C、D為B提供物質和能量
C.若圖1中的C產生60 mol氧氣,則流入D的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量;如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將不斷增加
D.在圖2的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼 (生物之間)的能量傳遞效率,③和④分別是草和兔同化量的一部分

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省江門市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•銅川校級模擬)現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng),處理流程為“厭氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池”,其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物.污水經凈化處理后,可用于澆灌綠地.回答問題:

(1)污水流經厭氧沉淀池.曝氣池和兼氧池后得到初步凈化.在這個過程中,微生物通過 呼吸將有機物分解.

(2)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 .(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群).在植物池的食物網中,植物位于第 營養(yǎng)級.植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于 所固定的能.

(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調與平衡、和 等原理.

(4)一般來說,生態(tài)工程的主要任務是對 進行修復,對造成環(huán)境污染和破壞的 生產方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省河源市高一上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•江門期末)若用一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋,結果得如圖A、B、C、D,試問其中視野最暗的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•濟南校級期中)如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質名稱,圖2為a物質在濾紙上分離的情況.請據(jù)圖回答:

(1)①~⑤過程中,能夠產生ATP的過程有 (填圖中數(shù)字),過程②④發(fā)生的場所分別是

(2)物質d的結構簡式是 .h表示的物質是

(3)若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時間內物質f的含量將會

(4)提取物質a時需加入CaCO3,其目的是 .圖2中的乙是 .用紙層析法分離色素的原理是

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•雞冠區(qū)校級二模)決定DNA分子有特異性的因素是( )

A.兩條長鏈上的脫氧核苷酸與磷酸的交替排列順序是穩(wěn)定不變的

B.構成DNA分子的脫氧核苷酸只有四種

C.嚴格的堿基互補配對原則

D.每個DNA分子都有特定的堿基排列順序

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2004•江蘇)下列關于DNA分子和染色體數(shù)目的敘述,正確的是( )

A.有絲分裂間期細胞中染色體數(shù)目因DNA復制而加倍

B.有絲分裂后期細胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點分裂而加倍

C.減數(shù)第一次分裂后細胞中染色體數(shù)目因同源染色體分離而減半

D.減數(shù)第二次分裂過程中細胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于DNA分子結構的敘述,不正確的是( 。
A.每個DNA分子一般都含有四種脫氧核苷酸
B.每個DNA分子中,堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C.每個脫氧核糖均只與一個磷酸和一個含氮堿基相連
D.雙鏈DNA分子中的一段,若含有40個胞嘧啶,就一定會同時含有40個鳥嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下圖示的細胞或基因型中含有的染色體組數(shù)目依次是( 。
A.5、4、4、1B.4、2、4、4C.2、4、2、1D.2、4、4、1

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