如圖甲所示為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示的物質(zhì)的名稱是
 
．其中①表示
 
．
（2）該化合物由
 
個氨基酸分子失去
 
分子的水而形成的．這個過程中相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）圖中表示R基的序號是
 
，共有
 
種氨基酸．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析圖解：在分析肽鏈時(shí)，首先找到肽鏈中的肽鍵（-CO-NH-），即圖中包括④在內(nèi)有2個肽鍵，因此該化合物由三個氨基酸脫水縮合而成，即為三肽，三個氨基酸的R基分別為②③⑤．
解答： 解：（1）分析圖解可知，該化合物中含有兩個肽鍵（-CO-NH-），因此圖甲所示的物質(zhì)的名稱是三肽．其中①表示氨基，⑥是羧基．
（2）圖中看出，該化合物由3個氨基酸分子失去2分子的水而形成的．由于脫去兩分子的水，因此這個過程中相對分子質(zhì)量減少了=18×2=36．
（3）圖中表示R基的序號是②③⑤，共有3種氨基酸．
故答案為：
（1）三肽   氨基
（2）3    2    36
（3）②③⑤3
點(diǎn)評：本題考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)方面的知識，要求考生能夠根據(jù)圖示多肽的結(jié)構(gòu)判斷氨基酸的個數(shù)和種類；在解答此類題型時(shí)首先找到肽鍵，進(jìn)而找到各氨基酸的R基，再結(jié)合題意進(jìn)行解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是DNA分子的片段，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、構(gòu)成DNA分子的基本單位是⑦
B、DNA分子解旋時(shí)①②之間的化學(xué)鍵斷開
C、復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成⑤
D、DNA分子中⑥的排列順序代表遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞具有合成某種細(xì)胞周期蛋白（簡稱P蛋白）的能力，該蛋白可促進(jìn)子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞的增殖．雌激素能促進(jìn)子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞的增殖．雌激素是通過什么途徑來促進(jìn)子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖的呢？某小組研究發(fā)現(xiàn)雌激素能誘導(dǎo)P蛋白的合成．據(jù)此，科研小組作出了“雌激素通過誘導(dǎo)P蛋白的合成來促進(jìn)這些細(xì)胞的增殖”的假設(shè)，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案．請回答相關(guān)問題：
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)液、不能合成P蛋白的子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞、正常（或能合成P蛋白的）子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞、雌激素、胰蛋白酶．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①取培養(yǎng)瓶若干個，各組操作如下：
 
．每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后，各取其中的幾個樣品，加入
 
，處理成單細(xì)胞懸浮液，搖勻，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別計(jì)數(shù)并記錄細(xì)胞數(shù)．
（3）預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體中出現(xiàn)組織水腫，最可能的原因是（　�。�
A、血漿中蛋白質(zhì)含量過少
B、血液中尿素含量過高
C、血糖含量過高
D、缺乏抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　　）
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動轉(zhuǎn)運(yùn)的過程
C、與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、c過程需要載體蛋白的協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
，可有
 
對該物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)．
（2）A、B各表示
 
、
 
．
（3）Y完全水解的產(chǎn)物是
 
．
（4）Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因從P分析是
 
．
（5）染色體的主要成分是圖中的
 
．（填符號）
（6）Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是：Z特有的成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
B、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
C、生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，也可以沒有關(guān)系，如細(xì)胞和生物圈
D、生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

剪秋蘿為雌雄異株，屬于XY型性別決定，葉片的綠色對花斑色為顯性（其基因位于常染色體上，用字母A、B、C、D…表示），Y染色體抑制花斑基因的表達(dá)．只有隱性純合體才表現(xiàn)為花斑葉．下列是3組雜交實(shí)驗(yàn)，其中第1、2組中為4種不同品系（基因型不同）的剪秋蘿，3組雜交實(shí)驗(yàn)后F1的結(jié)果如下：
第1組：親本：花斑葉♀×綠色葉♂；F1：雌：雄=1：1，雌株中
1
2
是花斑葉，
1
2
是綠葉；而雄株中沒有花斑葉．
第2組：親本：綠色葉♀×綠色葉♂；F1：得到2458個子代，由1216個雌株和1242個雄株組成，雌株中304個為花斑葉，而雄株中無花斑葉．若染色體上等位基因分離互不干擾．
第3組：親本：綠色葉♀×綠色葉♂；F1：得到5124個子代，由2560個雌株和2564個雄株組成，雌株中40個為花斑葉，而雄株中無花斑葉．若染色體上等位基因分離互不干擾．
根據(jù)雜交結(jié)果回答以下問題：
（1）第1組實(shí)驗(yàn)的兩親本基因型是雌
 
；雄
 
．
（2）第2組實(shí)驗(yàn)的葉色至少受
 
對等位基因控制．其雌性親本可能的基因型有
 
；對應(yīng)的雄性親本基因型分別是
 
．
（3）第3組實(shí)驗(yàn)的葉色至少受
 
對等位基因控制，其雌性親本的基因型為
 
，對應(yīng)的雄性親本的基因型為
 
．F1代綠葉雌株中，只有一對基因中含有顯性基因的個體占全部雌株的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上．現(xiàn)有一只果蠅，其細(xì)胞中部分染色體上的基因如圖Ⅰ所示，請據(jù)圖分析回答：

（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律？
 
；原因是
 
．
（2）由圖Ⅰ可知，該果蠅一個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
；在該過程中，復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時(shí)期是
 
．
（3）已知果蠅灰身與黑身是一對相對性狀（相關(guān)基因用E、e表示），直毛與分叉毛是一對相對性狀（相關(guān)基因用F、f表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄果蠅表現(xiàn)型及比例如右圖Ⅱ所示．則：
①親代果蠅的基因型分別是
 
．
②子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例是
 
；若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占的比例為
 
．

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同步練習(xí)冊答案