10．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．碳元素在①②③④過(guò)程中傳遞均以二氧化碳的形式
B．該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng)
C．圖中②過(guò)程一定需要氧氣的參與
D．綠色植物、硝化細(xì)菌等生物完成圖中①過(guò)程

分析 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的C不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程．圖中與無(wú)機(jī)環(huán)境雙向箭頭的是乙生產(chǎn)者，所有箭頭均指向甲為分解者，則丙丁為消費(fèi)者．①為光合作用或化能合成作用，②為呼吸作用，③④為捕食．

解答 解：A、碳元素在①光合作用②呼吸作用中以二氧化碳的形式傳遞，但在③④不是過(guò)程中傳遞以含碳有機(jī)物的形式，A錯(cuò)誤；
B、該圖也可以表示物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，不能體現(xiàn)信息傳遞，B錯(cuò)誤；
C、圖中②細(xì)胞呼吸過(guò)程，植物在有氧情況下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不需要氧氣，C錯(cuò)誤；
D、綠色植物、硝化細(xì)菌等生物完成圖中①光合作用或化能合成作用過(guò)程，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示應(yīng)用生物工程技術(shù)培育生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶
B．圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一般含有植物激素和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，經(jīng)檢測(cè)篩選得到Ⅲ，則Ⅲ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞
D．圖中①～⑤過(guò)程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
B．酶是生物催化劑
C．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．產(chǎn)生酶的細(xì)胞均有分泌功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．圖1是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，圖2是該細(xì)胞在各個(gè)不同時(shí)期DNA含量（單位C）的測(cè)定結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是植物（植物/動(dòng)物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是BCAD．（用字母表示）
（2）圖1中細(xì)胞核膜開(kāi)始解體，核仁逐漸消失，紡錘體形成是在前期；圖A是細(xì)胞分裂的后期，由于著絲粒的分裂，兩條染色單體分離開(kāi)來(lái)，成為兩組子染色體，使得染色體數(shù)目加倍．分裂完成后，每個(gè)子細(xì)胞含有4條染色體．
（3）圖1作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖；含有染色單體的有圖BC．
（4）圖2表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的區(qū)段是f～k．
（5）圖2中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1的區(qū)段是d～f和i～k；表示細(xì)胞分裂中期的區(qū)段有c～d和h～i．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將游離的脫氧核苷酸連接成DNA分子的酶主要是（　�。�
A．DNA聚合酶B．DNA酶C．DNA連接酶D．DNA解旋酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（　�。�
A．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B．DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的
C．反密碼子位于tRNA上
D．線粒體中的DNA不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）血漿滲透壓的大小主要與血漿中的無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)．
（2）正常人正常情況下血糖濃度為0.8～1.2g/L．當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，血糖濃度略有下降，此時(shí)
體內(nèi)胰高血糖素（激素）分泌增加，該激素作用的靶細(xì)胞主要是肝臟細(xì)胞．
（3）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，Ach是一種興奮型遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙中①中．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，然后與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮．在Ach進(jìn)入③的過(guò)程中，穿越生物膜的層數(shù)是0．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化，對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法．
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅  指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌．為了避免微生物對(duì)培養(yǎng)造成的影響，所以在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意C．
①接種室要消毒
②只要戴口罩，操作時(shí)便可說(shuō)話
③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出用無(wú)菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無(wú)菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好棉塞
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤
（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（5）不同植物對(duì)各種條件的要求往往不同，進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18～22℃，并且對(duì)光照的控制為每天12h光照．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．出生率死亡率是種群最基本的特征
B．銀川一中校園內(nèi)的全部花草樹(shù)木構(gòu)成一個(gè)群落
C．利用黑光燈誘捕法可以調(diào)查跳蝻的種群密度
D．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案