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【題目】如圖表示神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關激素.下列說法正確的是(

A.激素②能促進甲狀腺分泌,抑制下丘腦分泌
B.機體內激素分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)
C.激素①分泌增加,能促進激素②和④的分泌
D.寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

【答案】B
【解析】解:A、激素②是促甲狀腺激素,能夠促進甲狀腺激素的分泌,但促甲狀腺激素不能抑制下丘腦的分泌,A錯誤;
B、圖中甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調控屬于分級調節(jié),甲狀腺激素對垂體和下丘腦的調節(jié)屬于反饋調節(jié),B正確;
C、激素①是促甲狀腺激素釋放激素,其分泌增加,能促進激素促甲狀腺激素②的分泌,但不能刺激抗利尿激素④的分泌,C錯誤;
D、寒冷時血液中激素①②③的量均增加,④抗利尿激素的量減少,D錯誤.
故選:B.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關組成生物體元素和化合物的敘述,正確的是

A. 淀粉和纖維素都是儲能物質,它們都屬于多糖

B. 氨基酸、神經遞質、抗體都屬于人體內環(huán)境的成分

C. 攝入人體的N元素主要用于構成核酸中的含氮堿基

D. P元素是構成脂肪、磷脂、ATP等不可缺少的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是

A. 草本階段與灌木階段的豐富度相同

B. 草本階段比灌木階段群落空間結構復雜

C. 草本階段比灌木階段群落營養(yǎng)結構復雜

D. 草本階段為灌木階段的形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示某人體內的幾種細胞,它們的形態(tài)結構和功能各不相同的根本原因是(

A.DNA的結構不同
B.遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C.遺傳物質不同
D.線粒體結構不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中的甲、乙兩個圖解回答有關問題:

(1)在甲細胞中含有DNA的場所有:(填標號).
(2)甲圖所示細胞中,具有雙層膜的細胞器有[]和[] , 進行正常生命活動時,結構3必需的外界環(huán)境條件是;將甲圖細胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到細胞出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象,但一段時間后又自動復原.與自動復原關系密切的細胞器有(填標號).
(3)若圖乙的分泌物是抗體.抗體的合成發(fā)生在[] , 該結構的形成與細胞核內的有關;抗體的加工發(fā)生在[]和[] , 抗體分泌出細胞依賴于細胞膜的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌與草履蟲都屬于單細胞生物,二者共有的細胞器是

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 內質網 D. 中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家蠶結黃繭和白繭由一對等位基因Y、y控制,并受另一對等位基因I、i影響。當基因I存在時,基因Y的作用不能顯現(xiàn)出來。現(xiàn)有下面兩組雜交實驗,下列分析錯誤的是

A. 基因Y與基因I位于兩對同源染色體上

B. 實驗二兩親本的基因型可能是YYIi×YyIi

C. 若實驗一的F2中結黃繭個體自由交配,后代中純合子占5/9

D. 若實驗一的F1與F2中結白繭雜合子雜交,理論上后代結白繭家蠶中純合子占5/12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當人體受到嚴寒刺激時,在大腦皮層的影響下,下丘腦部分細胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素, 進而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,又進一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增強代謝,抵御嚴寒。在這個神經和體液調節(jié)過程中,神經調節(jié)的效應器是( )

A. 垂體

B. 甲狀腺

C. 大腦皮層部分細胞

D. 下丘腦部分細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】茶黃素具有降血糖、抗衰老、抗癌防癌、抗菌、抗病毒等多種功能,是廣泛用于食品添加的優(yōu)質天然色素.茶葉中的茶黃素含量太低,直接從茶葉中提取不具有實際應用價值.科研人員探究利用果蔬中的天然多酚氧化酶(PPO)催化酚類物質氧化生成茶黃素,做了以下實驗.請分析回答.

(1)PPO在細胞中的上合成,在提取時應注意對溫度的控制,在高溫時PPO的結構發(fā)生改變,使得催化效率
(2)將不同果蔬中提取的PPO粗提液與酚類物質分別加入pH 6.8 的磷酸鹽緩沖溶液,置于 37℃的恒溫預熱 10min,然后混合,用分光光度計間隔測定1次茶黃素的吸光值,結果如圖所示,顏色越深測定的吸光值越大.
(3)結果表明,五種水果中,最適于用于生產茶黃素的是
(4)紅薯組60s后反應速率顯著 , 原因可能是茶黃素抑制了PPO活性,這種調控方式屬于

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