【題目】細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。下列理解不正確的是(

A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞

B.變形蟲(chóng)的細(xì)胞能完成代謝、繁殖、運(yùn)動(dòng)等各種生命活動(dòng)

C.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

D.生命系統(tǒng)的各層次層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

【答案】D

【解析】

現(xiàn)存各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的,地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物,原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個(gè)體、種群和群落。所以生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中最小的是細(xì)胞。

多細(xì)胞動(dòng)物和依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。如:以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳變異。

A、病毒只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng),病毒也離不開(kāi)細(xì)胞,A正確;

B、變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,單獨(dú)的細(xì)胞既可完成各種生命活動(dòng),B正確;

C、多細(xì)胞動(dòng)物和依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),C正確;

D、生命系統(tǒng)的各層次層層相依,但各層次的組成、結(jié)構(gòu)和功能不同,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,幾乎能抵抗所有病毒引起的感染。它是一種抗病毒的特效藥,并對(duì)治療某些癌癥也有一定的療效。傳統(tǒng)的干擾素生產(chǎn)方法成本高、產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。用生物技術(shù)手段可以解決這些問(wèn)題。

Ⅰ.利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)干擾素。

1)從健康人體外周靜脈血分離出能合成干擾素的細(xì)胞,從中提取_________,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲取目的基因。

2)基因工程技術(shù)的核心步驟是_____,此過(guò)程需使用_____酶。

3)若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常使用__________處理,使其成為_____細(xì)胞,在一定溫度下完成轉(zhuǎn)化。

4)采用 PCR 技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入受體細(xì)胞。該 PCR 反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含 Mg2+)、水、4 種脫氧核苷酸、模板 DNA_____________。

5)在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時(shí)可采用___________技術(shù)。

Ⅱ.利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造干擾素。

為解決干擾素在體外不易保存的問(wèn)題,科學(xué)家通過(guò)分析干擾素中的氨基酸種類,嘗試將其 分子中的個(gè)別氨基酸進(jìn)行替換,以延長(zhǎng)干擾素在體外的保存期?梢(jiàn),若要改變蛋白質(zhì)的功能,需先設(shè)計(jì)預(yù)期___________,再推測(cè)氨基酸序列,找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。但改造干擾素最終還需通過(guò)改變_________來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列顯微觀察實(shí)驗(yàn)不需要經(jīng)過(guò)染色處理的是(

A.觀察新鮮黑藻葉片的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

B.觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體

C.觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒

D.觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在電子顯微鏡下,藍(lán)藻和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是

A. 核糖體和細(xì)胞膜 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 核糖體和擬核 D. 線粒體和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。

1)植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)都會(huì)用到超凈臺(tái),實(shí)驗(yàn)前必須打開(kāi)超凈臺(tái)的____________________,前者可以排出工作室原來(lái)的空氣,將塵埃粒和生物顆粒帶走。

2)利用MS培養(yǎng)基配置發(fā)芽培養(yǎng)基時(shí),除了加相應(yīng)量的BA溶液、NAA溶液、蔗糖外,還需要加入一定量的__________,以配置成固體培養(yǎng)基。培養(yǎng)基配置后需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后備用,影響高壓蒸汽滅菌效果的因素有溫度、壓力、__________等因素。

3)若使用自然生長(zhǎng)的菊花莖段,進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng),則可用__________和次氯酸鈉對(duì)莖段進(jìn)行消毒;若莖段取自經(jīng)__________培養(yǎng)的菊花幼苗,則不需要進(jìn)行消毒,可直接插入生芽培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。發(fā)芽培養(yǎng)時(shí)__________(需要/不需要)光照條件。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于導(dǎo)入不同受體細(xì)胞的方法相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.原核生物作為受體細(xì)胞的重要原因是細(xì)胞繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少

B.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞用受精卵或體細(xì)胞均可

C.轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞時(shí),可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法

D.Ca2處理的受體細(xì)胞所處的一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)稱為感受態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在有限的空間內(nèi),依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理,構(gòu)建一個(gè)人工微生態(tài)系統(tǒng)(如生態(tài)缸)是可能的。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)在生態(tài)缸中鋪好沙土和花土、加水、放入動(dòng)植物等后,一般還需要 _______ ,并置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方。生態(tài)缸要避免陽(yáng)光直接照射,主要是因?yàn)?/span> __________

2)在生態(tài)缸中添加小動(dòng)物,應(yīng)注意各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的適宜比例,從能量流動(dòng)的角度分析,這是因?yàn)?/span>____________。

3)理論上,生態(tài)缸內(nèi)___________(填不能)進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),原因是___________

4)生態(tài)缸的自我調(diào)節(jié)能力很低,原因是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人的性染色體的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.性染色體上的基因的遺傳都與性別決定有關(guān)B.X染色體的配子也可能是雄配子

C.男性的性染色體不可能來(lái)自其祖母D.生殖細(xì)胞中不只表達(dá)性染色體上的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生活中需要許多必需元素,如果缺乏,植物就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)不良等缺素癥,當(dāng)添加這些元素后,植物的缺素癥又消失了,某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)查閱資料,得知鉀元素是植物生活的必需元素,于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1)實(shí)驗(yàn)思路:利用_________________________對(duì)植物的培養(yǎng)進(jìn)行對(duì)

照來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。

2)取材:選取生長(zhǎng)健壯,大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的植物均分為兩組,配置培養(yǎng)液所需原料。

3)實(shí)驗(yàn)步驟:

①配置_______________________________________________________

②將兩組植物_______________,并不斷_______

___________________

④在缺鉀的培養(yǎng)液中添加鉀元素,繼續(xù)培養(yǎng)觀察。

4)在已知結(jié)論的情況下,你認(rèn)為最可能出現(xiàn)的結(jié)果是___________

5)步驟④的目的是____________________________________

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