10．我國北方地區(qū)冬季種植溫室大棚時，每當晴朗的中午，農(nóng)民都要將塑料大棚開一道縫，以利于溫室通風，農(nóng)民將其叫做“開風口”，下列關(guān)于“開風口”的說法中不確切的是（　�。�
A．“開風口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通，能提高大棚內(nèi)CO2的濃度
B．“開風口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量，以促進植物的有氧呼吸
C．“開風口”增加了溫室內(nèi)的光照強度，有利于光合作用的進行
D．“開風口”能夠降低棚內(nèi)的空氣濕度，有利于植物對水分的吸收

分析 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要通過增加光照面積、延長光照時間和增強光合作用效率等途徑提高光能利用率．例如，采用套種、合理密植等措施可使農(nóng)作物充分吸收陽光以達到增產(chǎn)的目的；利用大棚可適當延長光照時間，提高二氧化碳濃度和溫度以提高光合作用效率．晴朗的中午，北方冬季種植溫室大棚的農(nóng)民將塑料大棚開一道縫，以利于溫室通風，提高二氧化碳濃度，提高光合作用效率；也有利于增加大棚內(nèi)氧氣的濃度，利于植物有氧呼吸，產(chǎn)生大量能量，利于植物吸收礦質(zhì)元素；同時有利于大棚內(nèi)空氣濕度，利于植物對水分的吸收和礦質(zhì)元素的運輸．

解答 解：A、“開風口”增加大棚內(nèi)的空氣流通，能提高大棚內(nèi)CO2的濃度，利于提高光合作用效率，A正確；
B、“開風口”可以增加大棚內(nèi)的空氣流通，能提高大棚內(nèi)O2的含量，B正確；
C、“開風口”只是增加大棚內(nèi)的空氣流通，不能提高光照強度，C錯誤；
D、“開風口”可以降低大棚內(nèi)的濕度，使得植物生活與適宜的環(huán)境，利于植物吸收水分和運輸?shù)V質(zhì)元素，D正確．
故選：C．

點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個體數(shù)量變化，據(jù)圖分析正確的是

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群①的營養(yǎng)級比種群②的營養(yǎng)級高

C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高

D．種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．葉肉細胞和肌肉細胞內(nèi)都具有，而藍藻細胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．線粒體和中心體B．染色體和核糖體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和葉綠體D．高爾基體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列細胞中全能性最高的是（　�。�
A．體細胞B．原腸胚細胞C．胚胎干細胞D．神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．大腦皮層不同區(qū)域的功能是有所分工的，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．韋尼克區(qū)受損的病人可以說話，但不能理解語言
B．電流刺激大腦左半球中央前回頂部，引起右側(cè)下肢運動
C．電流刺激大腦左半球中央前回底部，引起右側(cè)上肢運動
D．電流刺激大腦右半球體覺區(qū)頂部，引起左側(cè)下肢電麻樣感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對圖所示坐標曲線的描述，正確的是（　�。�
A．若橫坐標代表一天的時間，縱坐標代表密閉溫室中的CO2濃度，則溫室中植物光合作用開始于B點
B．若該曲線表示健康成人體內(nèi)血糖濃度的動態(tài)變化，進食后血糖會從A升到B，此時體內(nèi)胰島素含量上升
C．若該曲線表示健康成年人體內(nèi)甲狀腺激素濃度的動態(tài)變化，BC段下降是由于垂體分泌的促甲狀腺激素增加
D．若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化，則CD段上升表示該細胞失水能力逐漸增強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．肺炎雙球菌能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥，已知有許多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，這些有毒菌株在每一細胞外面有多糖類的膠狀莢膜，保護它們，使它們不被宿主正常的防御機構(gòu)破壞．請就下面肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗回答下列問題：
A．R型（無莢膜無毒菌）→小鼠→健康
B．S型（有莢膜有毒菌）→小鼠→敗血癥（死亡）
C．高溫殺死S型菌→小鼠→健康
D．活R型菌+高溫殺死S型菌→小鼠→敗血癥（死亡）
（1）從D組實驗中的小鼠體內(nèi)可以分離出R型和S型型菌．
（2）從上述實驗可以看出：在第四組實驗中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細菌中，含有某種促成細菌由R型轉(zhuǎn)化為S型的活性（物質(zhì)）．
（3）1944年艾弗里等科學家從S型菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
①S型細菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌混合并注入小鼠體內(nèi)，小鼠將不死亡．
②艾弗里進行的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，所謂的“轉(zhuǎn)化”是指從S細菌中提取轉(zhuǎn)化因素處理R細菌，使R細菌獲得S細菌的某些遺傳特性．這里的轉(zhuǎn)化因子是S型細菌的DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖表示a、b、c三個核糖體相繼結(jié)合到一個mRNA分子上，并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．核糖體的成分包括蛋白質(zhì)和DNA
B．mRNA中決定氨基酸的密碼子共有64種
C．a、b、c中最終合成的三條肽鏈相同
D．圖示過程堿基的配對方式為A-T、G-C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，松樹與龜相比缺少的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細胞B．器官C．系統(tǒng)D．組織

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