A. | ④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是胞吐 | |
B. | 若刺激A點,圖中電流計B將偏轉(zhuǎn)2次 | |
C. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) | |
D. | 若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其祖母的幾率為0 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖左側(cè)為神經(jīng)元細(xì)胞的胞體,①②③分別為線粒體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng);圖右側(cè)為突觸結(jié)構(gòu),①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、突觸間隙.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、④是神經(jīng)遞質(zhì),屬大分子物質(zhì),利用細(xì)胞膜的流動性,通過突觸前膜的胞吐,分泌到突觸間隙,A正確;
B、興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo),依次通過兩個電極,所以圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放要利用細(xì)胞膜的流動性,需要消耗能量,同時動作電位恢復(fù)時通過主動運輸方式將鈉離子排出細(xì)胞需要消耗能量,所以若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo),C錯誤;
D、①是線粒體,屬于細(xì)胞質(zhì)基因,其遵循母系遺傳,所以該致病基因來自其祖母的幾率為0,D正確.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,屬理解層次,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探索外星空間是否存在生命的過程中,科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán),這是因為生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 | |
B. | 水是細(xì)胞中含量最高的化合物 | |
C. | 水在細(xì)胞中的存在形式及功能并不是一成不變的 | |
D. | 水生生物含水量較陸生生物高,而代謝速率比陸生生物弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上、轉(zhuǎn)RNA上 | B. | 信使RNA上、轉(zhuǎn)運RNA上 | ||
C. | 轉(zhuǎn)運RNA上、信使RNA上 | D. | DNA上、信使RNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種植物的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 | |
B. | 成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸 | |
C. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 | |
D. | 豌豆幼切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要觀察低倍鏡視野右上角的一個細(xì)胞,只要換上高倍鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可看清高倍鏡的圖象 | |
B. | 觀察切片時先用低倍鏡再換用高倍鏡,其原因是低倍鏡視野大,易找到目標(biāo) | |
C. | 換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可增大光圈或換成凹面鏡采光 | |
D. | 顯微鏡對光時,應(yīng)讓低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因?qū)π誀畹目刂瓢刷俸廷谶^程 | |
B. | 基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細(xì)胞中 | |
C. | 圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助 | |
D. | ④⑤過程的結(jié)果存在差異的直接原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a、b兩點細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等 | |
B. | 若圖乙表示在密閉容器內(nèi)某植物生長一晝夜的O2含量變化,則該植物消耗了有機(jī)物 | |
C. | 植物在晴朗夏天時,圖丙bc和de對應(yīng)時段細(xì)胞內(nèi)C3含量都會下降 | |
D. | 圖丁表示適量的放牧不會破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) |
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