A. | 人和生活在人體內(nèi)的大腸桿菌的元素種類大致相同 | |
B. | 人和生活在人體內(nèi)的大腸桿菌的元素的含量大致相同 | |
C. | 蛋白質(zhì)是人和大腸桿菌中含量最多的化合物 | |
D. | 人體中含有8種核苷酸,而大腸桿菌中含有4種核苷酸 |
分析 1、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
2、DNA和RNA的異同:
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場(chǎng)所 | 結(jié)構(gòu) |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 | 一般是雙鏈結(jié)構(gòu) |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細(xì)胞質(zhì)中 | 一般是單鏈結(jié)構(gòu) |
解答 解:A、人和生活在人體內(nèi)的大腸桿菌的元素種類大致相同,A正確;
B、人和生活在人體內(nèi)的大腸桿菌的元素的含量存在較大差異,B錯(cuò)誤;
C、水是人和大腸桿菌中含量最多的化合物,C錯(cuò)誤;
D、人體和大腸桿菌細(xì)胞中都存在DNA和RNA兩種核酸,因此這兩種生物體中都含有8種核苷酸(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素、核酸等知識(shí),要求考生識(shí)記統(tǒng)一性和差異性的含義;識(shí)記核酸的種類及化學(xué)組成,掌握DNA和RNA的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,需要搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液 | |
D. | 先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 大部分維生素進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 | |
B. | 紅細(xì)胞從血漿中攝取K+ | |
C. | 鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變 | |
B. | a過程提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | a過程需要使用秋水仙素,可作用于萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | b過程需要通過自交來提高純合率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)不同 | B. | 磷脂不同 | ||
C. | 糖類不同 | D. | 磷脂排列方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
發(fā)育時(shí)期 | 葉面積 (最大面積的1%) | 總?cè)~綠素含量 (mg/g•fw) | 氣孔相對(duì)開放度 (%) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2•s) |
A新葉展開前 | 20 | … | … | -2.7 |
B新葉展開中 | 86 | 1.2 | 5.6 | 1.8 |
C新葉已成熟 | 100 | 12.7 | 100 | 5.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶與無機(jī)催化劑一樣,都只能催化原本就可以進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 無機(jī)催化劑可以反復(fù)利用,而酶卻不能多次利用 | |
C. | 酶能夠改變化學(xué)反應(yīng)的最終結(jié)果,使產(chǎn)物的量大幅度提高 | |
D. | 酶不僅可以在細(xì)胞內(nèi)起作用,在細(xì)胞外同樣可以起催化作用,所以酶可以是細(xì)胞自身合成的,也可以來自外界 |
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