【題目】“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”,主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的,同時伴有細(xì)菌性混合感染.它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.

(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,該反射弧中效應(yīng)器是。劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失,造成水分大量流失,使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高。_____中的滲透壓感受器會感知此變化,將興奮傳到從而產(chǎn)生渴覺。

(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第道防線.若注射疫苗預(yù)防該疾病,其機(jī)理主要是使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的 和 ,提高機(jī)體的免疫能力.

(3)如果發(fā)熱持續(xù)穩(wěn)定在39℃,此時機(jī)體產(chǎn)熱量(填“大于”或“等于”或“小于”)散熱量;通常需要服用退熱藥,通過和等生理途徑來增加散熱使體溫恢復(fù)正常。

(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的衰老和癌變的細(xì)胞,這說明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、和清除功能.

【答案】 傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉 下丘腦 大腦皮層 抗體 記憶細(xì)胞 等于 汗腺分泌增加 毛細(xì)血管舒張 監(jiān)控

【解析】試題分析:理清“反射及其反射弧、水鹽平衡調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)” 等相關(guān)知識,以此為解題的切入點,結(jié)合題意,對各問題情境進(jìn)行分析作答。

(1) 胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮,可見,該反射弧中效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉。當(dāng)機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時,下丘腦中的滲透壓感受器會感知此變化,將興奮傳到大腦皮層,從而產(chǎn)生渴覺。

(2) 吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)對多種病原體都有防御作用,因此吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體攻擊的過程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線。注射的疫苗屬于抗原,在抗原的刺激下,機(jī)體會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,從而提高機(jī)體的免疫能力。

(3)由題意“發(fā)熱持續(xù)穩(wěn)定在39℃”可知,此時機(jī)體產(chǎn)熱量等于散熱量。經(jīng)過神經(jīng)等調(diào)節(jié),機(jī)體通過汗腺分泌增加和毛細(xì)血管舒張等生理途徑來增加散熱使體溫恢復(fù)正常。

(4) 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并決定該生物的分類,則以下哪種特性與你的決定無關(guān)

①核膜的有無 ②核糖體的有無 ③細(xì)胞壁的有無 ④細(xì)胞膜的有無

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實驗。

(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加緩沖溶液PBS研磨、制成淀粉酶提取液,在適宜條件下進(jìn)行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下:

步驟 分組

紅粒管

白粒管

對照管1

對照管2

加樣

0.5mL提取液

0.5mL提取液

A

B

加緩沖液(mL)

1

1

1

1

加淀粉溶液(mL)

1

1

1

1

37度保溫適當(dāng)時間后終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色

顯色現(xiàn)象

+++

+

+++++

-

注:“+”表示有藍(lán)色現(xiàn)象,且數(shù)目越多表示藍(lán)色越深;“-”表示無藍(lán)色反應(yīng)。

a.步驟①中加入的A是__________,加入的B是__________。

b.步驟②中加緩沖液的目的是______________________________。

c.顯色結(jié)果表明兩個品種中淀粉酶的活性大小關(guān)系為____________________;

結(jié)合上述結(jié)果與分析,可推測本實驗探究的結(jié)論為:______________________________。

(2)科研人員發(fā)現(xiàn)兩個小麥品種均含兩種類型的淀粉酶:α-淀粉酶和β-淀粉酶。為進(jìn)一步探究這兩種類型的酶在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計了如下實驗組處理方案:

Ⅰ:紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL→X處理

按(1)中的方法操作并顯色測定

Ⅱ:紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL→使β-淀粉酶失活

X處理是使____________________。若該實驗結(jié)果為Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅管粒顏色顯著深于白管粒,則表明__________是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】

生物技術(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,請回答下列與生物技術(shù)有關(guān)的問題:

(1)從生物體內(nèi)提取的天然物質(zhì)豐富了人們的生活。例如:提取胡蘿卜素的流程是胡蘿卜→粉碎→干燥→___________→過濾→濃縮→胡蘿卜素。提取辣椒素過程中,萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置,其目的_______________________________________________________。

(2)豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。從大豆到豆豉,大豆中的成分會發(fā)生一定的變化,其中,蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________。

(3)泡菜不能急著吃,是因為____________。實驗室常采用____________法來檢測泡菜中亞硝酸鹽的含量。

(4)玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精。培養(yǎng)酵母菌時,該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長提供____________。發(fā)酵過程中檢測酵母菌數(shù)量可采用____________法或稀釋涂布平板法計數(shù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP合酶是合成ATP所需的催化酶,分子結(jié)構(gòu)由凸出于膜外的親水性頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水性尾部組成。當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合酶,使ADP與Pi形成ATP。下列關(guān)于 ATP合酶的分析,錯誤的是

A. 可推測原核生物的細(xì)胞內(nèi)沒有ATP合酶

B. 線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜上有ATP合酶

C. ATP合酶既具有催化作用,也具有運(yùn)輸作用

D. ATP合酶催化ADP和Pi形成ATP需要溫和的條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用黃色圓粒豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,得到的F1表現(xiàn)為黃色圓粒,F(xiàn)1自交得到F2,請回答下列問題。

(1)F1的基因型為________,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子及比例是__________

(2)F2的性狀分離比為______________

(3)F2中黃色圓粒的基因型有4種,某研究性小組的同學(xué)從F2中隨機(jī)選取一粒黃色圓粒甲,欲鑒定其基因型,于是選擇了表現(xiàn)型為___________的豌豆乙與甲一起播種,進(jìn)行雜交試驗,若子代只出現(xiàn)黃圓、黃皺兩種表現(xiàn)型,則甲的基因型為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后,對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到50℃時,在酒精燈火焰附近倒平板,待培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表處理:

組別

處理

A組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面0.3米處暴露15分鐘

B組

打幵培養(yǎng)皿蓋,距地面0.6米處暴露15分鐘

C組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面0.9米處暴露15分鐘

D組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面1.2米處暴露15分鐘

E組

不打開培養(yǎng)皿蓋

將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2~3天,觀察每個培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目;卮鹣铝袉栴}:

(1)上述實驗的實驗?zāi)康氖?/span>_____________。若E組的培養(yǎng)基表面有菌落生長,說明了_____________。

(2)培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為微生物生長提供__________________________。“在酒精燈火焰附近”進(jìn)行相關(guān)操作是為了__________________________。

(3)實驗過程特別強(qiáng)調(diào)溫度控制,請簡要說明下列溫控措施的目的:

①“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的有_____________。

②“將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)”的目的是_____________。

(4)培養(yǎng)微生物時將培養(yǎng)皿倒置的目的是_______________________。實驗結(jié)束后,對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行_____________處理。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】賴氨酸是人體八大必需氨基酸之一,能促進(jìn)人體發(fā)育、增強(qiáng)免疫功能,并有提高中樞神經(jīng)組織功能的作用。某農(nóng)科所科技人員欲通過將玉米某種蛋白酶改造成“M酶”,從而大大提高玉米種子中賴氨酸的含量,以期待培育出高賴氨酸玉米新品種。請回答下列問題:

(1)科技人員先從“提升玉米種子中賴氨酸含量”這一功能出發(fā),預(yù)期構(gòu)建出_________的結(jié)構(gòu),再推測出相對應(yīng)目的基因的______________序列,最終合成出“M酶”基因。

(2)科技人員獲得“M酶”基因后,常利用___________技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增,此過程需要一種特殊的酶是______________________________。

(3)“M酶”基因只有插入______________,才能確!癕酶”基因在玉米細(xì)胞中得以穩(wěn)定遺傳?萍既藛T將“M酶”基因?qū)擞衩准?xì)胞中需要借助___________________的運(yùn)輸。

(4)依據(jù)_______________原理,可將含有“M酶”基因的玉米細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)“M酶”基因的玉米植株。為了確保育種成功,科技人員需要通過___________,從個體水平加以鑒定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)課本知識,回答問題。

(1)薩頓通過_________方法提出基因在染色體上的假說,其依據(jù)是__________________

(2)基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的__________,具有一定的__________;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個配子中。

(3)線粒體和葉綠體中的DNA,都能夠進(jìn)行__________自我復(fù)制,并通過__________控制某些蛋白質(zhì)的合成,將這些基因稱做________________________。

(4)DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的__________的改變,叫做基因突變。

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