關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)錄時(shí)一個(gè)基因的兩條DNA單鏈可同時(shí)作為模板

B．基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

C．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

D．基因突變并不一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于受精的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．受精發(fā)生在輸卵管 B．精子和卵子已在受精前完成了減數(shù)第二次分裂

C．精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合 D．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

C．人工種子的培育過(guò)程

D．運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東七校聯(lián)合體高三下第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黏多糖貯積癥患者因缺少黏多糖水解酶，身材矮小、骨骼畸型、心血管和呼吸系統(tǒng)異常，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的患者均為男性且少年期即死亡。某患者家庭中其他成員表現(xiàn)型均正常（相關(guān)基因用B、b表示）。下列推測(cè)不正確的是

A．該病的遺傳方式為伴X隱性遺傳

B．該患者的Xb基因不可能來(lái)自父親

C．欲調(diào)查該病的發(fā)病率，要保證調(diào)查的患者家系群體足夠大

D．該患者很可能是由于發(fā)生堿基對(duì)的替換導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，進(jìn)而使水解粘多糖的酶缺失，粘多糖大量貯積在體內(nèi)所致

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽蕪湖市馬鞍山市高三5月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)與下丘腦有關(guān)的幾種調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）興奮在A處傳遞的方向是 （填“雙向”或“單向”）的，當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，膜外 將大量?jī)?nèi)流。

（2）若圖一激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素，則最可能是 ，該激素由 分泌，其作用為 。

（3）圖二顯示，從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于 。下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)圖一中的激素 （填“甲”、“乙”或“丙”）分泌的調(diào)節(jié)類似。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放 ，從而使B淋巴細(xì)胞 的受阻，所以長(zhǎng)期的情緒壓力會(huì)導(dǎo)致人體免疫力下降。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法正確的是

A．艾滋病病毒主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞

B．獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病

C．艾滋病病毒主要由DNA,RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒(méi)有核糖體

D．艾滋病病毒在離開人體后還能存活很久，危害極大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲為真核細(xì)胞某生理過(guò)程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲所示為DNA復(fù)制過(guò)程，該過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂間期．
（2）圖甲中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號(hào)表示），該結(jié)構(gòu)中文名稱是氫鍵．
（3）圖乙中1的中文名稱是胞嘧啶；圖乙中由4、5、6構(gòu)成的物質(zhì)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸；該 DNA分子片段中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（4）圖乙中7的各組成成分與RNA比較，一定不同的物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是4和5（用序號(hào)表示）．
（5）假設(shè)圖乙由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為990．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面圖甲表示某植物光合作用過(guò)程中細(xì)胞間隙CO2濃度與釋放02的關(guān)系．圖乙表示該植物在一晝夜中O2的吸收和釋放情況．假定該地區(qū)一晝夜中溫度恒定且適宜該植物生長(zhǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲中A點(diǎn)代表的含義為光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，相當(dāng)于乙圖中的7點(diǎn)、17點(diǎn)點(diǎn)時(shí)刻．
（2）乙圖中，該植物從6點(diǎn)時(shí)刻開始進(jìn)行光合作用，此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）乙圖中，該植物處于17點(diǎn)時(shí)刻體內(nèi)積累的有機(jī)物最多．
（4）如果土壤中缺少M(fèi)g2+則甲圖中A點(diǎn)向右移，B點(diǎn)向左下移．
（5）植物能正常生長(zhǎng)，必須光合作用大于（填大于、小于、等于）呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）圖中表示有氧呼吸的全過(guò)程是①④⑤（填標(biāo)號(hào)），發(fā)生場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)生[H]最多的過(guò)程是④．（填標(biāo)號(hào)）
（2）圖中產(chǎn)生的H${\;}_{2}^{18}$O含有放射性，其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的氧氣，圖中過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）蘋果儲(chǔ)存久了，會(huì)聞到酒味，是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了①②（填標(biāo)號(hào)）反應(yīng)，反應(yīng)式為C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+少量能量；人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛，是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了①③（填標(biāo)號(hào)）反應(yīng)，反應(yīng)式為C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量．
（4）細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量．

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