下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，游離分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中
B、肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、核糖體是氨基酸脫水縮合的場所，在其中形成了肽鍵
D、核糖體與基因的表達密切相關(guān)，是轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所
考點：細胞器中其他器官的主要功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：核糖體有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，是細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所．原核細胞只有唯一的細胞器--核糖體．基因轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的過程主要發(fā)生在細胞核中，信使RNA翻譯形成蛋白質(zhì)的過程發(fā)生在核糖體中．
解答： 解：A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，A錯誤；
B、肺炎雙球菌是原核細胞，有細胞器核糖體，侵入人體后仍在自身的核糖體中合成蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所．蛋白質(zhì)是生物大分子，由許多氨基酸分子通過脫水縮合形成肽鍵連接而成，C正確；
D、核糖體與基因的表達密切相關(guān)，是翻譯的場所，轉(zhuǎn)錄的場所主要在細胞核中，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查了核糖體的分布和功能等相關(guān)知識，考查了學生對知識的理解能力，培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程：

（1）將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程，體現(xiàn)了植物細胞的
 
性，此過程中秋水仙素的作用機理是
 
．
（2）欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導基因中選擇
 
作為目的基因，要鑒定草莓的抗蟲性，從個體水平上可采用
 
實驗．
（3）Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的
 
，再用
 
技術(shù)獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的六倍體草莓，該技術(shù)常用的酶有
 
．
（4）幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟時，要注意一些實際問題，如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足，疏水性好的土壤里，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
．
A．物種多樣性原理                  B．整體性原理
C．協(xié)調(diào)與平衡原理                  D．物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細胞化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA是生物體各項生命活動的主要承擔者
B、RNA由四種核苷酸組成，可以作為遺傳物質(zhì)
C、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
D、肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀的雜交實驗的說法中，不正確的是（　　）
A、豌豆是自花授粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩
B、解釋實驗現(xiàn)象時，提出的假說是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離
C、根據(jù)假說進行的演繹是：若假說成立，則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型
D、對實驗數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計學的方法，找出遺傳的規(guī)律性

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制細胞分裂次數(shù)的時鐘，是位于染色體兩端名為端粒的結(jié)構(gòu)，它會隨著細胞分裂而變短．而癌細胞中有延長端粒的端粒酶．據(jù)此你認為體細胞不能無限分裂的根本原因是（　　）
A、缺少合成端粒酶的氨基酸
B、缺少控制端粒酶合成的基因
C、控制端粒酶合成的基因沒有表達
D、體細胞中沒有端粒酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項培育植物新品種的過程中，不經(jīng)過愈傷組織階段的是（　　）
A、通過植物體細胞雜交培育白菜-甘藍
B、通過多倍體育種培育無子西瓜
C、通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥
D、通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)工程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益
B、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用
C、用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生的原理
D、該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞工程的敘述，正確的是（　　）
A、植物體細胞雜交和單克隆抗體的制備過程中都需要對融合后的細胞進行篩選
B、植物體細胞雜交就是指不同種植物原生質(zhì)體融合的過程，原理是膜的流動性
C、植物細胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變
D、經(jīng)核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個雙鏈DNA的區(qū)域如圖．短線注出的省略部分是非特異范圍：

如果方框中的DNA片段經(jīng)過倒位變化，那么其正確描繪是哪一個（　�。�
A、
B、
C、
D、

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