分析 1、分析圖形:A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示淋巴因子,E表示抗體,F(xiàn)表示B細胞的分裂和分化,G是漿細胞,H是記憶細胞.
由圖可知:Graves氏病形成的原因是漿細胞分泌的抗體作用于甲狀腺細胞表面的Y激素受體并發(fā)揮作用,導(dǎo)致甲狀腺細胞持續(xù)的分泌甲狀腺激素.
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答 解:(1)由于Graves氏病患者機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,作用效果與促甲狀腺激素相同,因此患者的甲狀腺激素含量較高,會抑制垂體分泌物質(zhì)B;由于甲狀腺激素濃度過高,因此該患者的代謝強度高.
(2)由于Graves氏病患者機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,因此屬于自身免疫。环治鲱}圖,物質(zhì)D是由T細胞分泌的淋巴因子.
(3)①由于GTP結(jié)構(gòu)與ATP相似,觀察圖中GTP與GDP的相互轉(zhuǎn)化,可以為神經(jīng)遞質(zhì)的釋放提供能量;突觸前膜上的v-SNARE蛋白與t-SNARE蛋白的特異性識別,可保證含特定神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡準(zhǔn)確地運送到突觸前膜并與之結(jié)合.
②由于突觸后膜為甲狀腺細胞膜,因此神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合后,能夠促進或抑制甲狀腺激素的分泌;從題中材料可看出,甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)過程有神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的共同作用.
(4)從圖中可以分析,物質(zhì)C為甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素濃度偏低時,可以排除患Graves氏病的可能性,因為Graves氏病患者的甲狀腺激素濃度過高;由于A為促甲狀腺激素釋放激素,B為促甲狀腺激素.
①若血清中B濃度高,注射A后,B濃度顯著增高,說明垂體正常,則病變部位為甲狀腺分泌甲狀腺激素較少引起.
②若血清中B濃度低,注射A后,B濃度有所升高,則病變器官可能是下丘腦分泌A較少引起的.
③若血清中B濃度低,注射A后,B濃度無變化,說明垂體病變,不能合成促甲狀腺激素.
故答案為:
(1)減少 漿細胞產(chǎn)生的抗體促進了甲狀腺激素的合成和分泌,而血液中過多的甲狀腺激素抑制了垂體分泌促甲狀腺激素 高
(2)自身免疫 淋巴因子
(3)在突觸小泡與突觸前膜融合(神經(jīng)遞質(zhì)釋放)時提供能量 能夠確保含特定神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡準(zhǔn)確地運送到突觸前膜并與之結(jié)合 促進或抑制甲狀腺激素的分泌 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
(4)低 甲狀腺 下丘腦 垂體
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程,綜合考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和免疫失調(diào)等相關(guān)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 細胞中的脫氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素 | |
C. | 砷在某種植物細胞內(nèi)富集,是由細胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定 | |
D. | 細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•合肥校級模擬)在洋蔥根尖細胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種( )
A.5、2、8 B.4、2、2
C.5、2、2 D.4、4、8
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Klenow酶是一種DNA聚合酶 | |
B. | 合成的雙鏈DNA有172個堿基對 | |
C. | 篩選重組質(zhì)粒需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因 | |
D. | EcoRI和BamHI雙酶切的目的是保證目的基因和運載體的定向連接 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•定州市校級期末)已知一種氨基酸的R基是﹣CH2﹣OH,在這種氨基酸分子中,含有C、H、O的原子數(shù)分別是( )
A.3、4、7 B.3、7、3
C.7、1、4 D.4、3、7
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•定州市校級期末)2005年,馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果,獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.請問幽門螺桿菌與酵母菌的本質(zhì)區(qū)別在于( )
A.細胞直徑大小不同
B.有無遺傳物質(zhì)DNA
C.有無以核膜為界限的細胞核
D.細胞膜的化學(xué)組成不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•雞冠區(qū)校級二模)人、噬菌體、禽流感病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)分別是( )
A.4、4、5 B.5、4、4 C.4、5、4 D.5、4、5
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