一淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致鱸魚（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物。在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見下圖。

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落 結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強(qiáng)度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行，該成分在碳循環(huán)中的作用是 。

（3）上圖中曲線 （填字母）代表去除鯉魚后，浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚的水域中，沉水植物的生物量變化曲線為圖中的 （填字母）。

（4）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮，可采取 的措施來增加沉水植物的種群密度。該措施實(shí)施后，湖泊中各生物的種群數(shù)量在較長時期內(nèi)能保持動態(tài)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市三校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鳥類的性別由性染色體決定（ZZ雄性，ZW雌性）。DMRT1基因只存在于Z染色體上，該基因在雞胚雌雄性腺中表達(dá)量不同，即在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍。該基因在雄性體內(nèi)的高表達(dá)量開啟性腺的睪丸發(fā)育，而在雌性體內(nèi)的低表達(dá)量開啟性腺的卵巢發(fā)育。以下分析推測正確的是（ ）

A．母雞性反轉(zhuǎn)為公雞可能與特殊條件下DMRT1的低表達(dá)量有關(guān)

B．性染色體缺失一條的WO個體可能不能正常發(fā)育

C．性染色體增加一條的ZZW個體性別為雌性

D．性染色體缺失一條的ZO個體性別為雄性

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們發(fā)現(xiàn)，感染赤霉菌的水稻植株比周圍的健康植株高50%以上，表現(xiàn)出明顯的惡苗病癥狀。有人將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，發(fā)現(xiàn)沒有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出明顯的惡苗病癥狀，該實(shí)驗(yàn)初步可以得出的結(jié)論是（ ）

A．水稻幼苗出現(xiàn)惡苗病癥狀是由赤霉素引起的

B．赤霉菌可以產(chǎn)生能促進(jìn)細(xì)胞伸長的植物激素

C．赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長而引起植物增高

D．赤霉菌能產(chǎn)生具有促進(jìn)生長效應(yīng)的活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上月考三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]根據(jù)微生物分離和培養(yǎng)的知識，回答下列問題：

（1）分離純化大腸桿菌的關(guān)鍵步驟是 。該步驟常用的方法有兩種: 和 ,其中一種方法是將菌液進(jìn)行一系列的 ，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)。

（2）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 ,因此需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 處理，操作者的雙手需要逬行清潔和 。

（3）分離分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基中要以尿素為唯一 （填“碳源”或“氮源”）。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞色素c存在于所有真核生物的線粒體中，由共同的祖先進(jìn)化形成的不同物種的細(xì)胞色素c在第14位和第17位上均是半胱氨酸，在第7O位和第80位上是一串相同的氨基酸序列,這部分氨基酸序列稱為高度保守序列，其余部位的氨基酸序列差異大．下關(guān)有關(guān)敘述不正確的是

A．不同物種間細(xì)胞色素c氨基酸序列的差異主要由基因突變導(dǎo)致

B．高度保守序列對應(yīng)的基因位置上突變頻率比其他部位更低

C．高度保守序列對應(yīng)的基因位罝上的突變對細(xì)胞色素c的影響更大，更易被淘汰

D．根據(jù)物種細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異大小,可判斷不同物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某高等動物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用下圖來表示。其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系（用實(shí)線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示），圖乙表示該動物（2n=4，基因型AaBb）某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像。請據(jù)圖回答:

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示 分裂，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是 對應(yīng)的時期（填字母代號）。

（2）圖甲中CD段形成的原因是 。

（3）圖乙所示的細(xì)胞分裂圖像，一般是對該實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行 后，制片觀察繪制的。

（4）圖乙中 細(xì)胞處于圖甲中的d段，Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個 ，①和④是一對 。

（5）若圖Ⅲ細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，最其可能的原因是___________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是

A. 由圖1可知，水稻對SiO32-需求量最大，番茄對SiO32-需求量最小

B. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+

C. 由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運(yùn)輸

D. 圖2中b點(diǎn)開始，離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述．正確的是

A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶

D．細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源

B．垂體分泌的抗利尿激素，能促進(jìn)腎小管對水的重吸收

C．激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動發(fā)生變化,且在發(fā)揮作用后滅活

D．神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個細(xì)胞是雙向的

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