19.如圖所示,圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(2)甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙;該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行的.
(3)圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài).此結(jié)果產(chǎn)生的原因是生物種類減少,自我調(diào)節(jié)能力降低.
(4)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同?為什么?不同.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié).

分析 圖A所示為一條食物鏈,組成是乙→甲→丙,它們表示的是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,即乙的增加會(huì)促使甲、丙的增加,乙、丙的增加會(huì)抑制甲的增加,而圖B為正反饋調(diào)節(jié),它會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)偏離原有的穩(wěn)態(tài).

解答 解:(1)圖A為食物鏈中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間的負(fù)反饋調(diào)節(jié)關(guān)系,一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)成分中還包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)根據(jù)圖A分析可知,甲、乙、丙3者之間的食物鏈關(guān)系是:乙→甲→丙;該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行的.
(3)分析圖B,某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中由于受到污染,導(dǎo)致生物種類減少,自我調(diào)節(jié)能力降低,這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài).
(4)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)不同.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),對(duì)生態(tài)平衡或生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)起自我調(diào)節(jié)作用;圖B是正反饋調(diào)節(jié),使最初發(fā)生變化的成分所產(chǎn)生的變化加速,使生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)和平衡遭到破壞
故答案為:.
(1)非生物的物質(zhì)和能量 分解者 
(2)乙→甲→丙 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 
(3)加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài) 生物種類減少,自我調(diào)節(jié)能力降低 
(4)不同.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)成分包括四類,明確食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者;能夠根據(jù)圖示信息判斷反饋調(diào)節(jié)的類型,再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.完成膝跳反射時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
B.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向跟膜內(nèi)局部電流方向相同
C.興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
D.靜息電位的產(chǎn)生和維持主要是鉀離子外流,而鉀離子外流屬于被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示用云母片(不透水)插入燕麥胚芽鞘的尖端部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是( 。
A.甲不彎曲,乙不彎曲,丙向右彎B.甲不彎曲,乙不彎曲,丙不彎曲
C.甲向右彎,乙不彎曲,丙向右彎D.甲向右彎、乙向右彎,丙不彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”.下列關(guān)于ATP的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P 
②線粒體中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸每個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP 
③ATP中含有DNA的基本組成單位 
④ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物,是細(xì)胞內(nèi)唯一的直接能源物質(zhì).
A.①③B.③④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)回答:

(1)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(2)蛋白質(zhì)之所以具有多樣性,原因有:氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序,以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.氨基酸分子脫水縮合形成肽鏈時(shí),水分子中的氫來自-NH2和-COOH(寫結(jié)構(gòu)式).
(3)圖乙中A代表蛋白質(zhì)分子,細(xì)胞內(nèi)生成A的結(jié)構(gòu)是核糖體.
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中編號(hào)b;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中編號(hào)a.
(5)DNA分子是由四種脫氧核苷酸組成的多聚體,這四種脫氧核苷酸全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖A、圖B的細(xì)胞外物質(zhì)濃度在一定的范圍內(nèi),據(jù)圖回答下列關(guān)于細(xì)胞吸收外界物質(zhì)的問題.

(1)圖A顯示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散,影響其物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的主要因素是細(xì)胞膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度差.圖B中從m點(diǎn)開始,運(yùn)輸速率不再增加,可能的原因是膜上載體蛋白數(shù)量限制(協(xié)助擴(kuò)散)或膜上載體蛋白數(shù)量限制和能量限制(主動(dòng)運(yùn)輸).
(2)比較圖A與圖B,在物質(zhì)運(yùn)輸上,兩者存在的共同點(diǎn)是物質(zhì)從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)輸.
(3)圖C、圖D中,可表示Ca2+進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是圖C,并說明理由成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,氧氣濃度增加,無氧呼吸作用產(chǎn)生的能量幾乎不變,細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)速率幾乎不變.請(qǐng)對(duì)圖D中p點(diǎn)作出解釋:氧氣濃度為0時(shí),細(xì)胞通過無氧呼吸產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì).
(4)圖A~圖D,可表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖茿、B、C(多選).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在日常生活中,我們都見過完整的西紅柿果實(shí)可以保持很長(zhǎng)時(shí)間,而果皮破損的西紅柿?xí)芸旄癄,說明果皮具有什么作用( 。
A.保護(hù)作用B.貯存營(yíng)養(yǎng)C.分裂生長(zhǎng)D.機(jī)械支持

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖中①~④表示某動(dòng)物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.①可將葡萄糖分解成CO2和H2OB.②是單層膜的細(xì)胞器
C.③參與細(xì)胞壁的形成D.④是細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;請(qǐng)據(jù)圖回答問題(題中如有“[]”,請(qǐng)?jiān)谄渲袑懗鼋Y(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),橫線上寫有關(guān)內(nèi)容):
(1)圖中動(dòng)植物細(xì)胞都具有,但功能不同的細(xì)胞器是[7]高爾基體.
(2)若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞,則④細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),作為合成胰島素的模板;細(xì)胞核內(nèi)的核仁(填寫一結(jié)構(gòu)名稱)被破壞,會(huì)影響胰島素的合成;向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為(填圖中的數(shù)字)③→②→⑦.
(3)制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”,這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸,底物被氧化成棕褐色的物質(zhì),從而使茶葉變褐色.上圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有(填序號(hào))②④⑤⑥⑦⑨⑩.制作綠茶(茶葉為綠色)過程中有熱鍋炒作的關(guān)鍵步驟,這一步驟的目的是使酶失活.
(4)圖B所示細(xì)胞形成的組織不是理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料,為什么?細(xì)胞內(nèi)含有色素,會(huì)將實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的顏色掩蓋,影響觀察.

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