Question

4．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動(dòng)情況，其中A、B、C為相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量．據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{C}{B}$×100%，該值一般情況下不應(yīng)大于20%．
（2）次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量經(jīng)②（填圖中序號(hào)）途徑流向分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，某初級(jí)消費(fèi)者的種群密度下降對(duì)次級(jí)消費(fèi)者的影響非常顯著，可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱（填“較弱”或“較強(qiáng)”）．
（4）從圖中信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特征是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

Answer 1

分析 解答本題分析圖解是關(guān)鍵．生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能．圖中看出，A表示生產(chǎn)者，B表示初級(jí)消費(fèi)者，C表示次級(jí)消費(fèi)者．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路：①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用．特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的．能量傳遞效率：10%-20%．傳遞效率=某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量÷上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量×100%．

解答 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{C}{B}$×100%，相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率一般情況下不應(yīng)大于20%．
（2）次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，經(jīng)②途徑流向分解者．
（3）抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．該生態(tài)系統(tǒng)中，某初級(jí)消費(fèi)者的種群密度下降對(duì)次級(jí)消費(fèi)者的影響非常顯著，可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱．
（4）從圖中信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特征是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
故答案為：
（1）$\frac{C}{B}$×100%           20%
（2）②
（3）較弱
（4）單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．