13．在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交的方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株．如圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合，在此之前需使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁．過程③是融合的原生質(zhì)體重新形成了細胞壁．
（2）在將雜種細胞培育成雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是細胞的全能性．

分析 據(jù)圖示可知：利用植物體細胞雜交技術(shù)培育雜種植物細胞，具體過程包括誘導植物細胞融合成雜種細胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程．過程①是通過酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體a和b，過程②通過物理或化學方法（如聚乙二醇試劑）誘導原生質(zhì)體融合成c，過程③是再生細胞壁形成雜種細胞d，過程④是脫分化過程形成愈傷組織e，過程⑤是再分化生成完整植株．過程④和⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株．

解答 解：（1）過程②是利用物理或化學方法（如聚乙二醇試劑）誘導原生質(zhì)體融合，在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁．過程③是融合的原生質(zhì)體重新形成了新的細胞壁
（2）離體的雜種細胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可培育成為雜種植株，此過程體現(xiàn)了植物細胞具有全能性．
故答案為：
（1）原生質(zhì)體融合   纖維素   果膠   細胞壁
（2）細胞的全能性

點評 本題以植物體細胞雜交技術(shù)為素材，結(jié)合實驗流程，考查細胞工程及變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風吹又生．遠芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》，請據(jù)此詩回答下列問題．
（1）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）較簡單，所以其自我調(diào)節(jié)能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低．
（2）冬季來臨，寒冷會刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定．若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1冬季時狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2，則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為a1=b1＜a2=b2．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)擔負的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場進行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機械、化學或生物防治鼠和兔，這樣做的目的是（調(diào)整生態(tài)能量流動關(guān)系，）使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑?br />（5）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境、提高環(huán)境容納量，是保護該物種的根本措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為某植食性動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率變化曲線；圖丙表示該草原引入外來物種野兔，研究人員根據(jù)調(diào)查了f年間野兔種群數(shù)量的變化，繪制的λ值變化曲線．

（1）圖甲中各種組成成分，通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體．甲圖中代表生產(chǎn)者、次級消費者的字母依次是E、D．
（2）在該草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動中，假如某動物攝入體內(nèi)的能量為n，該動物糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則該動物同化的能量為64%n．若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能為400kJ，則次級消費者最多可得到能量16kJ．
（3）圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中，在第t1年用標志重捕法調(diào)查植食性動物的種群密度，第一次捕獲60只全部標志后釋放，一個月后進行第二次捕捉，共捕獲未標志的80只，標志的20只．估算該植食性動物種群在這一環(huán)境中的K值是600只．
（5）丙圖中d-e年，野兔種群數(shù)量下降（增加、下降或不變），種群呈“J”型增長時間段為a-b．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為白化病遺傳系譜圖（有關(guān)遺傳因子用A、a表示），請據(jù)圖回答：
（1）該遺傳病是隱性（顯性、隱性）遺傳�。�
（2）Ⅱ4和Ⅲ7的遺傳因子組成分別為Aa、aa．
（3）Ⅲ8是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$，Ⅲ9的遺傳因子組成為Aa．
（4）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代患白化病的概率為$\frac{1}{6}$，預(yù)計他們生一個膚色正常女孩的概率為$\frac{5}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某中學研究性學習小組的同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識后，設(shè)計指導的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點：①實現(xiàn)了物質(zhì)和能量多級高效利用，提高了經(jīng)濟效益；②實現(xiàn)了廢物的資源化利用；③減少了環(huán)境污染．
（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者，但起決定作用的是人，各種生物所利用的能量最終來源于光能．蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（3）該類型在我國屬于濕地型生態(tài)工程，可實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益效益的全面提高．
（4）該系統(tǒng)設(shè)計主要運用的生態(tài)工程原理物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理．
（5）某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘和桑園也納入該生態(tài)園，并把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程系統(tǒng)學和工程原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．美國科學家因發(fā)現(xiàn)“大腦中GPS”--組成大腦定位系統(tǒng)的細胞，而榮獲2011年諾貝爾生理學獎．某研究小組為探究定位與海馬區(qū)的神經(jīng)元的關(guān)系，利用水迷宮對大鼠進行重復(fù)訓練，然后讓它們尋找水下隱藏的平臺．實驗處理及結(jié)果如表：
組別　實驗處理　實驗結(jié)果
　對照組-　錯誤次數(shù)　到達平臺所需時間/s
　8.76　22.7
　實驗組　向海馬區(qū)注射0.5mmol/L的緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1μL　36.23243.2
（1）表中用來判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標是錯誤次數(shù)和到達平臺所需時間．
（2）乙酰膽堿是海馬區(qū)神經(jīng)元的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜通過胞吐（填運輸方式）釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，突觸后膜上發(fā)生的信號變化是化學信號變?yōu)殡娦盘枺?br />（3）短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān)．
（4）鵝膏蕈草氨酸是一種神經(jīng)毒素，它與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合，從而導致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失．
（5）阿爾茨海默氏癥也稱老年性癡呆癥，可能與海馬區(qū)神經(jīng)元病變有關(guān)，經(jīng)DNA序列分析表明，患者神經(jīng)元突觸末端βA4蛋白質(zhì)的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸，有的則是第670位和第671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸，由此可知該病與遺傳物質(zhì)的基因突變（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量．下圖是對某自然保護區(qū)地震導致山體滑坡30年后，恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量的測定結(jié)果．下列相關(guān)判斷錯誤的是（　　）
A．形成恢復(fù)群落的過程為次生演替
B．圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2
C．在取樣時應(yīng)隨機選取多個樣地，且統(tǒng)計全部植物
D．恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的10%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為一對相對性狀，仔細觀察下列實驗過程圖解，回答相關(guān)問題：

（1）操作②叫人工傳粉，此項處理后必須對母本的雌蕊進行套袋處理，其目的是防止其他豌豆花粉的干擾．
（2）在當年母本植株上所結(jié)出的種子為子一（或F1）代，若將其種下去，長成的植株表現(xiàn)為高莖．
（3）若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象，則至少需要到第三年對子二（或F2）代進行觀察．出現(xiàn)的高莖與矮莖之性狀分離的個體，所對應(yīng)的遺傳因子組成類型有及比例DD：Dd：dd=1：2：1或（1DD：2Dd：1dd）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人劇烈活動后,隔一段時間血漿的pH會（ ）

A．大于7.35～7.45

B．遠小于7.35～7.45

C．維持在7.35～7.45

D．穩(wěn)定在3～4

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同步練習冊答案