如圖表示突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B、過(guò)程②的發(fā)生表示突觸后膜外將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C、過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
D、瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性，可使后膜持續(xù)興奮
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題：
分析：由題干和題圖信息可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)和功能，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，突觸是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，圖中，①是神經(jīng)遞質(zhì)在鈣離子的作用下的胞吐過(guò)程，通過(guò)①，神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜上鈉離子通道開(kāi)放，鈉離子內(nèi)流，即圖中②過(guò)程，突觸后膜的膜電位由內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)，引起突觸后膜神經(jīng)元的興奮；神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生作用后立即被滅活，被突觸前膜吸收，為下一次興奮的傳遞做準(zhǔn)備．
解答： 解：A、①是胞吐過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，A正確；
B、②過(guò)程是鈉離子通道開(kāi)放，鈉離子內(nèi)流，突觸后膜外的電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位，B正確；
C、③是神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生作用后立即被滅活，被突觸前膜吸收的過(guò)程，可避免突觸后膜持續(xù)興奮，C正確；
D、由題圖可知，鈣離子的作用是促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，因此瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性，可使后膜興奮性增強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查吸收對(duì)于興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、突觸的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力及分析題圖獲取有效信息的能力，并運(yùn)用分析、比較、綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在適宜的溫度條件下，在下列裝置中都放入了干酵母（內(nèi)有或酵母菌），其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物個(gè)體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是指在“神經(jīng)-體液-免疫”的調(diào)節(jié)作用下，通過(guò)各組織器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分
B、腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內(nèi)環(huán)境中
C、呼吸作用的最終產(chǎn)物既能影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，又可以參與體液調(diào)節(jié)
D、血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、向稀釋的蘋(píng)果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后，溶液呈現(xiàn)磚紅色
B、活的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀(guān)察到呈現(xiàn)藍(lán)綠色的線(xiàn)粒體
C、當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí)，漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
D、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率時(shí)發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體性染色體的模式圖．下列敘述正確的是（　　）
A、位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與女性相關(guān)
B、位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí)，后代男女性狀的表現(xiàn)一致
C、位于Ⅲ區(qū)的致病基因，女性體細(xì)胞中可能有等位基因
D、性染色體存在于生殖細(xì)胞中，不存在于體細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物根尖細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
，參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
．某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中，把該細(xì)胞器加以破壞，則細(xì)胞分裂后，得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)
 
．
（2）細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng)，正常情況下圖甲細(xì)胞
 
，圖乙細(xì)胞
 
（填編號(hào)）
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖      ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)  ⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種果蠅有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅，長(zhǎng)翅為野生型，小翅和殘翅均為突變型，若該性狀由A、a和B、b基因決定（A、a位于常染色體上，B、b位于性染色體上），現(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）雜交一中，子一代基因型為
 
，子二代小翅純合體比例為
 
．
（2）雜交二中，子二代基因型種類(lèi)為
 
種，子二代中雌蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）若探究雜交二中產(chǎn)生的子二代中小翅雄性果蠅是否為純合體，可與
 
進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，若子代表現(xiàn)型及比例為
 
，說(shuō)明該小翅雄果蠅為雜合體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)）如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）若用電刺激A處，在B、D兩處能檢測(cè)到電信號(hào)的是
 
處，神經(jīng)興奮傳到該處時(shí)，該處膜外的電位變化是
 
．
（2）人在寒冷環(huán)境中，冷覺(jué)感受器（結(jié)構(gòu)1）產(chǎn)生的興奮傳入
 
中的體溫調(diào)節(jié)中樞后，通過(guò)調(diào)節(jié)會(huì)使皮膚的血量減少，此時(shí)的結(jié)構(gòu)5是指
 

（3）在用脊蛙（去除腦保留脊髓）進(jìn)行屈腿反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，刺激蛙左腿，左腿收縮；刺激右腿，右腿收縮，說(shuō)明左右屈腿反射弧在結(jié)構(gòu)上是相對(duì)獨(dú)立的．但當(dāng)刺激較強(qiáng)時(shí)，刺激蛙的左腿，左腿收縮時(shí)，右腿也會(huì)收縮，說(shuō)明，左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系．在一次制作脊蛙的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)員不小心傷到了蛙大腿上的神經(jīng)，但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)．于是教師為實(shí)驗(yàn)員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證．
①刺激蛙的左腿，若左腿不收縮而右腿收縮，說(shuō)明傷及的是
 
神經(jīng)．
②刺激左腿，若
 
，則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng)．但不知傳出神經(jīng)是否也同時(shí)受到傷害，那么可用刺激
 
觀(guān)察
 
的方法加以驗(yàn)證．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組在對(duì)果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時(shí)，繪制出如圖所示圖象，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、此果蠅體內(nèi)除精子外，其余細(xì)胞內(nèi)均含有兩個(gè)染色體組
B、Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個(gè)染色體組
C、位于X染色體上基因均能Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因
D、若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子，則另外三個(gè)精子的基因型為DY，dX，dY

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