7．下列鑒定生物遺傳特性的方法中，恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．可用測交區(qū)分狗的長毛和短毛這對相對性狀的顯隱性關(guān)系B．可用測交鑒定一匹顯性白馬是否是純合子C．用測交可不斷地提高小麥的抗病系的純度D．可用雜交推測顯性灰兔的遺傳因子組成

分析 鑒別方法：
（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；
（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測交法．

解答 解：A、用雜交法可以區(qū)別一對相對性狀中的顯隱性關(guān)系，后代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀，所以區(qū)分狗的長毛和短毛這一相對性狀的顯隱性關(guān)系用雜交的方法，A錯誤；
B、用測交法可鑒別一匹顯性白馬是純合子還是雜合子，如果后代只有顯性個體，則很可能是純合子；如果后代出現(xiàn)隱性個體，則為雜合子，B正確；
C、用自交法可不斷提高小麥抗病品種的純度，因?yàn)殡s合體自交后代能出現(xiàn)顯性純合體，并淘汰隱性個體，C錯誤；
D、用測交法檢驗(yàn)雜種灰兔F1的基因型時，如果后代只有顯性個體，則很可能是純合體；如果后代出現(xiàn)隱性個體，則為雜合體，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會在不同的情況下使用測交法、雜交法和自交法，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請回答下列問題：
（1）圖中含有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①⑥（填序號）．
（2）若圖中的分泌物為抗體，則該細(xì)胞為漿細(xì)胞，抗體從合成到分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為③→②→⑤→④（用圖中的序號和箭頭表示）．該過程需要消耗ATP，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)主要⑥]線粒體．
（3）初級溶酶體的形成與⑤（填序號）有關(guān)，內(nèi)含大量水解酶，能夠與吞噬體結(jié)合，將其中的內(nèi)容物分解．初級溶酶體和吞噬泡的融合體現(xiàn)了生物膜具有一定流動性特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)，其中“→”表示碳的流動方向．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級為第三、四營養(yǎng)級；鷹和鼬的種間關(guān)系是捕食與競爭．在該食物網(wǎng)中，鼬能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕，鼠同樣可以依據(jù)鼬的氣味或行為特征去躲避獵捕，說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）據(jù)圖乙可知，A、B（用字母表示）是實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的關(guān)鍵．
（3）在物質(zhì)循環(huán)過程中同時伴隨著能量流動．若圖乙中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦，則最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$千焦．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．資料1：給動物刺激A，產(chǎn)生某反射活動；給動物刺激B，不產(chǎn)生該反射活動．如果同時給動物刺激A和刺激B，經(jīng)過多次重復(fù)后，不給動物刺激A，只給刺激B也可以產(chǎn)生該反射活動．其中刺激A稱為非條件刺激，刺激B稱為條件刺激．
資料2：給大鼠服用藥物C可引起抗體水平下降．給大鼠服用糖精則抗體水平不變．
若同時給大鼠服用藥物C和糖精，經(jīng)過多次重復(fù)后，只給大鼠服用糖精，結(jié)果引起抗體水平下降．
資料3：有些激素能夠抑制免疫反應(yīng)，有些激素則能夠促進(jìn)免疫反應(yīng)．
資料4：食物中蛋白質(zhì)缺乏導(dǎo)致嚴(yán)重營養(yǎng)不良時，動物的淋巴組織萎縮，免疫反應(yīng)下降．根據(jù)資料回答下列問題：
（1）如果把糖精引起動物免疫反應(yīng)的改變視為反射活動，則在該反射的建立過程中非條件刺激是藥物C，條件刺激是糖精．
（2）如果使用激素輔助治療過敏反應(yīng)，所用激素應(yīng)對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用．在進(jìn)行異體器官移植后，應(yīng)選用對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用的激素進(jìn)行輔助治療，以提高移植成活率．
（3）資料3（填“1”，“2”，“3”或“4”）說明動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)能夠影響免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．請回答以下細(xì)胞生命歷程的問題．
（1）真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式有三種：有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂．
（2）在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化．研究表明，高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，這就是細(xì)胞的全能性．
（3）由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，叫做細(xì)胞凋亡．
（4）請從下列致癌因子中選出化學(xué)致癌因子②③⑤（填序號）
①X射線 ②石棉 ③黃曲霉素 ④Rous肉瘤病毒 ⑤亞硝胺．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的形成過程及其功能可用模型表示如下，回答以下問題：

（1）如圖中化學(xué)元素為 C、H、0，且單體具有6個碳原子，則大分子物質(zhì)可能是淀粉、纖維素和糖原，其中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素．
（2）如圖中大分子是一類具有運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、免疫等功能的物質(zhì)，則該大分子物質(zhì)具有多樣性的直接原因有組成單體的種類、數(shù)量、排列順序以及大分子物質(zhì)本身的空間結(jié)構(gòu)；如該類物質(zhì)中，有種化合物 M是由4條鏈狀化合物構(gòu)成，單體經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成該物質(zhì)時脫去水分子的相對分子總量為3528，則該化合物 M是由200個單體組成．
（3）如圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者，則單體是核苷酸（或核糖核苷酸和脫氧核苷酸）．
（4）除圖示模型外，大分子物質(zhì)之間具有的共性是以碳鏈為骨架，由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時，為了確定無水乙醇、CaCO3和SiO2的作用，進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，則第④組是進(jìn)行了正確操作的對照組．下列針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．綠葉中的色素都能夠溶解在層析液中，四種色素的溶解度相同
B．①可能是由于未加CaCO3而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．②可能是由于用水取代了無水乙醇而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．③可能是由于未加SiO2而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，直接利用的糖類
A．麥芽糖 B．核糖 C．葡萄糖 D．蔗糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體液中Ca2+含量太低時，神經(jīng)、肌肉的興奮性升高而出現(xiàn)抽搐，這一事實(shí)說明Ca2+的作用之一
A．構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分 B．維護(hù)細(xì)胞的正常形態(tài)

C．維持細(xì)胞的正常生理功能 D．調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓

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